2010年全国高等农业教育研究会优秀论文名单

来源 :高等农业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:samxustyle
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我们的先祖在创造汉字时,战争的内容自然比比皆是。通过对一些古文字的字形分析,我们可以触摸到一些古代战争的文化信息,古战争场面的影像依稀可见。所以说,战争以血腥的争斗
【摘 要】本文根据士官教育对士官人才能力的要求,针对当前士官教育教学现状,提出了探究式数学教学方法,分析了其与传统教学方法相比的优点,并探讨了其实施要点,最后根据试点情况进行总结表明探究式数学教学法对目前士官教育具有一定的作用。  【关键词】士官教育;探究式;数学教学  随着士官教育转型的逐步深入,高等数学作为士官教育中一门基础必修课程,也必然对数学课程提出新要求,而学习方式的转变是数学教学课程改
【摘 要】随着项目教学和案例化教学的推进,课堂教学将被赋予更新的教学内容,其主要以项目和案例作为主体,从更具体的项目实施开始,以更贴近企业发展的方式呈现给学生。学生在明确了学习的实质,并从中了解学习该知识的主要目的和方法,在其后的知识发展当中,更能够结合当前知识,扩展出更多的思想火花。所以在此本人提出了基于案例教学的项目教学模式。根据计算机网络课程及中专学校学生的特点,针对本校计算机网络教学中普遍
余文森教授认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步或发展是衡量教学有效性的唯一指标。”无论怎样的一节课学生或多或少都会有进步或发展,但通过听同题
兴趣是最好的老师,语文课本应该是学生最感兴趣的课程,也应该是当今各科教学中效率最高的课程.但是,在实际教学中并非如此,语文课堂的教学效率一直不高.在传统的语文教学中,
【摘 要】如何使枯躁的数学课堂变得生动、有趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。”我想,如果一堂数学课生动而有趣,学生必定会爱上数学,有了兴趣,一定也能将数学学好。在小学低年级数学课堂教学中, 我们要依据学生成长的特点,结合教学内容,开展形式多样的教学活动,力求让学生有趣学习,愉悦接受,从而提高课堂的教学效率,并实现学生在数学学习上的可持续发
学生是课堂教学的主体,在课堂教学中,教师要让学生参与其中,只有做到师生的交流互动,才能够营造和谐的学习氛围,让学生具有学习的主动性.
现代认知心理学把一种学习对另一种学习的影响称为迁移 ,有利的影响叫正迁移 ,不利的影响叫负迁移 ,教师在教学中 ,应尽量采用产生正迁移的教学方法和课程教学内容体系 ,有效
(一)2010年10月12-16日,由全国高等农业教育研究会主办,浙江海洋学院承办,全国高等农业教育研究会2010年学术年会在浙江海洋学院召开。全国高等农业教育研究会理事长、副理事
初中数学教学内容多、要求高、时间紧,教师教得苦,学生学得累,因而在初中数学教学中,创造轻松愉快的教学环境,是全面提高教学质量和学生素质的需要。 “愉快教学”能唤起学生愉悦的心情,激发学生积极学习,引发学生对知识的兴趣,让学生乐意学、爱好学、勤奋学、创造性地学,使学生觉得学习“乐在其中”。愉快教学对于初中数学学科特点及学生心理特征来说,显得尤为重要,方法也丰富多样。笔者结合自己的教学实践,初步探索了