论文部分内容阅读
《品德与生活（社会）》作为新课程改革的重要成果对我们的教师提出了新的挑战。其实生活就是这门课程的根基．而社会是其归属。只要我们从“贴近生活”与“走进社会”这个基本视角去把握这门课程就不会偏离这门课程的方向．同时也会收到良好的教学效果。
贴近生活 走进社会--《品德与生活（社会）》教学的基本视角
【摘 要】
：
《品德与生活（社会）》作为新课程改革的重要成果对我们的教师提出了新的挑战。其实生活就是这门课程的根基．而社会是其归属。只要我们从“贴近生活”与“走进社会”这个基本视角
【机 构】
：
河北师范大学教育学院
【出 处】
：
学周刊
【发表日期】
：
2011年11期
其他文献
摘?要：本文从分析高中信息技术课程目标入手，探讨了培养学生创新能力和实践能力的教学策略方法：①运用适当的教学模式打造高效教学课堂；②针对性地训练发散思维，培养创新能力；③联系实践，培养学生的实践能力。 关键词：高中信息技术；创新能力；实践能力；自主探究；任务驱动 学生的创新能力和实践能力并不是与生俱来的，通过后天针对性、目的性的培养策略完全能够获得。信息技术课程作为创新能力和实践能力的主要教学
初中音乐教学对象的审美价值取向和审美心理都和个体的人格修养、文化修养有着密切的联系。所以，音乐教师必须根据不同的教学对象采取不同的教学手段和方法，在教学内容、手段和
采用逆王水＋溴化铵进行预处理样品，消除锑的干扰，用PVC-尼龙6树脂分离富集，硫代米蚩酮（TMK）分光光度法测定含锑矿石中的金，经实验应用，测定结果令人满意。
长期以来，教师“灌输”，学生被动接受，这种学习方式的危害是大大地抑制了学生创新精神的培养和创新能力的发展。《基础教育课程改革纲要》要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自主学习的能力，因此，实施新课程，探索自主、探究的学习方式就显得非常重要。 探究性学习是新课程理念下的一种自主的学习方式，有益于学生学习和发展。与接受学习相比，探
利用SEM对烧结态和热处理态钢结硬质合金TWLM50微观组织中复式碳化物形态与分布进行研究。结果表明：烧结态钢结硬质合金TLMW50微观组织中主要复式碳化物Fe3W3C、Fe2W2C相形状