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【摘 要】常言道：“兴趣是最好的老师。”想要成为优秀的教师就应该致力于培养学生的学习兴趣，使学习变得不那么枯燥乏味。如果学生没有学习的兴趣，教师付出再多的努力也只是徒劳无功，很难得到很大的收获。所以在初中生第一次接触物理这个学科的时候，教师要利用学生对新学科的新奇心理，应着重通过各种方法、手段，提高学生学习物理的兴趣，使教学达到事半功倍的效果。
【关键词】初中物理 教学方法 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.147
对于初中生来说，物理是一个新鲜而又陌生的学科，每一个学生都是从零开始学习，没有基础好坏之分。这就要求教师不能将平时学生的成绩与物理学习能力挂钩，要善于发掘中下游学生的物理水平。物理学科具有很强的抽象性，概念众多，不易被学生理解;但又有很强的生活性，与我们的生活息息相关，理论紧紧联系实际，让学生充满好奇与挑战。每一个学生都有一颗想学好物理的心，想要让学生学好物理，并且发自内心的喜爱物理，离不开教师在日常教学活动中逐步培养学生的学习兴趣和学习能力，下面，我将就如何在初中物理教学过程中提高学生学习兴趣展开如下几点讨论：
一、教师要加深对学生的了解
所谓“良师益友”就是教师在做一个优秀教师的同时做学生的好朋友，而不是和学生有距离感，现在很多教师和学生之间缺少交流沟通，通常是下课就走人，导致师生之间缺乏互相的了解，教师也就不知道该如何顺应学生学习的习惯和特点。所以，这就对教师教学提出新的要求，教师应在日常教学活动中多与学生互动交流，注重课下与学生增进感情的时间，与学生交朋友，多关注学生的兴趣、爱好，用学生喜爱的方式来上课，这样易于知识的理解，知识点被学生接受的更容易。教师努力做一个理解学生的教师，让学生上自己感兴趣的课堂。教师只有知道学生所想所好，才能有针对性的设计符合学生心理的课堂，增进学生学习兴趣，让学生感受到物理的奇妙，提高课堂学习效率，增进学生对物理这一学科的理解。
二、巧妙运用教具，使用多种教学手段
在信息科技高速发展的今天，各种各样的教学实物、多媒体课件逐渐在学校中普及。尤其是物理这样较为抽象复杂的学科，更需要多种教学手段的结合，教师可以以多媒体为主，根据学生兴趣选择教具和教学方式。教师可以在备课时选择对学生有吸引力的课件模版，对物理知识进行形象化、简易化，设计动图、模型等解释复杂概念，加深学生印象、促进学生理解、吸引学生注意力，或者选择学生喜爱的人物形象、当下关注的热点对知识进行教学，紧紧抓住学生注意力，在愉快的氛围中开始一节课的学习。通过生动有趣的多媒体课件吸引学生，促进学生对课文知识点的理解和应用，感受到物理学习的魅力，让学生更容易接受抽象的知识。
三、建立物理学习小组，丰富课外活动
作为物理学习的初学者，学生个人能力上还是有很大的不足，教师也不能随时关注某一个学生的学习情况。当学生个人探索学习过程中出现问题不能解决时，这就需要教师建立物理学习小组，动员学生积极组队，发挥集体的作用，让学生互相解答，互相讨论，借助网络、书籍文献、咨询教师等各种方法解决问题。教师可以将学生按照距离分组，这样方便学生交流，节约讨论时间;或者根据学习成绩分组，让学习好的同学带着学习较差的同学进步，让其在帮助别人的过程中实现教学相长。同时可以给小组布置集体完成的作业，比如物理小实验、物理现象的长期观察等，让每一个学生都能发挥自己的作用，在小组里取长补短、相互促进。在这个过程中，教师可以随时对各个小组进行指点，让每个学生参与到物理学习中，让每个学生感受到课堂的快乐，集体的力量，组织各种零碎时间学习物理。 除了分组学习，各式各样的课外活动也是学生学习物理的动力。比如订阅物理杂志，让学生了解最新物理知识;开展实验活动，让学生在自己动手的过程中体验物理的乐趣，同时还能巩固物理知识;举办物理知识技能大赛，让学生在竞争中认识自身的不足，在竞争中激发学习的斗志，增强学习物理的信心等等，既不占用学生的学习时间，还能提高学生学习物理的兴趣，让学生对物理学习充满热情与期待。
四、活跃课堂氛围，让学生热爱课堂
课堂是学生接受物理知识最多的时间，也是教师授业解惑最重要的时刻，一节高效率的课堂会带给学生学习的自信，获得成就感。针对初中生首次接触物理新奇积极的心理，教师应努力营造感染学生情绪的课堂，而不是照本宣科。想要活跃课堂气氛，就需要教师精心备课，设计与课本相关的互动环节，通过巧妙地提问、实验的插入，提高学生兴趣，发挥学生在课堂中的主动性，增进师生感情，使每个学生真真正正参与到课堂的每一个环节。如教师设计导入内容时，要别出心裁，做到既能提高学生兴趣，又能连贯引入新课，发挥承上启下的作用。
五、关注能力弱的学生，不抛弃不放弃
不同学生之间的学习能力是有差异性的，有的学生入门方法不对会导致物理的学习跟不上，成绩在中下游徘徊，这时学生会变得迷茫、失去自信，对新学科产生挫败感，对物理学习产生抵触心理，不爱听讲、不认真对待知识，从而一步错步步错，当基础落下后，再想补救就来不及了，只能永远做物理“后进生”。这就需要教师对学生进行细心观察，当发现有学生在课堂上兴趣不高、作业及考试错误多的情况要及时对学生进行关心，了解学生的问题、学习瓶颈出现在了哪里，花费更多的时间和精力对学生物理进行辅导，将学生不会的问题化繁为简，从基础入手，慢慢理顺，和学生一起找到适合他自己的学习方法。同时关注学生心理，不要给学生施加过多压力，给予学生缓慢进步的时间。还要对学生的点滴进步进行鼓励，善于发现学生的闪光点，慢慢培养学生学习物理的自信和热情，不放弃任何一个后进生，让所有学生在物理的世界畅游。
物理是一个极具探索性的学科，当学生发自内心的对它产生兴趣的时候就会更加积极主动地投入到学习中，并在学习过程中感受到快乐和成就感。作为初中物理教师，要善于寻找各种方法提高学生学习兴趣，不断的对自己的教学过程和教学方法进行改进与反思，只要积极投入到教学活动中，真正热爱关心学生，就会不断的创新教学方法、设计符合学生身心发展的优质课堂，从而达到教学成果最大化，让每一个学生在自己的课堂中受益，获得优秀的物理成绩。
参考文献
[1]蘇玉凤.初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（1）：154-154.
[2]柯刚.浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养[J].好家长，2015（47）.
【关键词】初中物理 教学方法 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.147
对于初中生来说，物理是一个新鲜而又陌生的学科，每一个学生都是从零开始学习，没有基础好坏之分。这就要求教师不能将平时学生的成绩与物理学习能力挂钩，要善于发掘中下游学生的物理水平。物理学科具有很强的抽象性，概念众多，不易被学生理解;但又有很强的生活性，与我们的生活息息相关，理论紧紧联系实际，让学生充满好奇与挑战。每一个学生都有一颗想学好物理的心，想要让学生学好物理，并且发自内心的喜爱物理，离不开教师在日常教学活动中逐步培养学生的学习兴趣和学习能力，下面，我将就如何在初中物理教学过程中提高学生学习兴趣展开如下几点讨论：
一、教师要加深对学生的了解
所谓“良师益友”就是教师在做一个优秀教师的同时做学生的好朋友，而不是和学生有距离感，现在很多教师和学生之间缺少交流沟通，通常是下课就走人，导致师生之间缺乏互相的了解，教师也就不知道该如何顺应学生学习的习惯和特点。所以，这就对教师教学提出新的要求，教师应在日常教学活动中多与学生互动交流，注重课下与学生增进感情的时间，与学生交朋友，多关注学生的兴趣、爱好，用学生喜爱的方式来上课，这样易于知识的理解，知识点被学生接受的更容易。教师努力做一个理解学生的教师，让学生上自己感兴趣的课堂。教师只有知道学生所想所好，才能有针对性的设计符合学生心理的课堂，增进学生学习兴趣，让学生感受到物理的奇妙，提高课堂学习效率，增进学生对物理这一学科的理解。
二、巧妙运用教具，使用多种教学手段
在信息科技高速发展的今天，各种各样的教学实物、多媒体课件逐渐在学校中普及。尤其是物理这样较为抽象复杂的学科，更需要多种教学手段的结合，教师可以以多媒体为主，根据学生兴趣选择教具和教学方式。教师可以在备课时选择对学生有吸引力的课件模版，对物理知识进行形象化、简易化，设计动图、模型等解释复杂概念，加深学生印象、促进学生理解、吸引学生注意力，或者选择学生喜爱的人物形象、当下关注的热点对知识进行教学，紧紧抓住学生注意力，在愉快的氛围中开始一节课的学习。通过生动有趣的多媒体课件吸引学生，促进学生对课文知识点的理解和应用，感受到物理学习的魅力，让学生更容易接受抽象的知识。
三、建立物理学习小组，丰富课外活动
作为物理学习的初学者，学生个人能力上还是有很大的不足，教师也不能随时关注某一个学生的学习情况。当学生个人探索学习过程中出现问题不能解决时，这就需要教师建立物理学习小组，动员学生积极组队，发挥集体的作用，让学生互相解答，互相讨论，借助网络、书籍文献、咨询教师等各种方法解决问题。教师可以将学生按照距离分组，这样方便学生交流，节约讨论时间;或者根据学习成绩分组，让学习好的同学带着学习较差的同学进步，让其在帮助别人的过程中实现教学相长。同时可以给小组布置集体完成的作业，比如物理小实验、物理现象的长期观察等，让每一个学生都能发挥自己的作用，在小组里取长补短、相互促进。在这个过程中，教师可以随时对各个小组进行指点，让每个学生参与到物理学习中，让每个学生感受到课堂的快乐，集体的力量，组织各种零碎时间学习物理。 除了分组学习，各式各样的课外活动也是学生学习物理的动力。比如订阅物理杂志，让学生了解最新物理知识;开展实验活动，让学生在自己动手的过程中体验物理的乐趣，同时还能巩固物理知识;举办物理知识技能大赛，让学生在竞争中认识自身的不足，在竞争中激发学习的斗志，增强学习物理的信心等等，既不占用学生的学习时间，还能提高学生学习物理的兴趣，让学生对物理学习充满热情与期待。
四、活跃课堂氛围，让学生热爱课堂
课堂是学生接受物理知识最多的时间，也是教师授业解惑最重要的时刻，一节高效率的课堂会带给学生学习的自信，获得成就感。针对初中生首次接触物理新奇积极的心理，教师应努力营造感染学生情绪的课堂，而不是照本宣科。想要活跃课堂气氛，就需要教师精心备课，设计与课本相关的互动环节，通过巧妙地提问、实验的插入，提高学生兴趣，发挥学生在课堂中的主动性，增进师生感情，使每个学生真真正正参与到课堂的每一个环节。如教师设计导入内容时，要别出心裁，做到既能提高学生兴趣，又能连贯引入新课，发挥承上启下的作用。
五、关注能力弱的学生，不抛弃不放弃
不同学生之间的学习能力是有差异性的，有的学生入门方法不对会导致物理的学习跟不上，成绩在中下游徘徊，这时学生会变得迷茫、失去自信，对新学科产生挫败感，对物理学习产生抵触心理，不爱听讲、不认真对待知识，从而一步错步步错，当基础落下后，再想补救就来不及了，只能永远做物理“后进生”。这就需要教师对学生进行细心观察，当发现有学生在课堂上兴趣不高、作业及考试错误多的情况要及时对学生进行关心，了解学生的问题、学习瓶颈出现在了哪里，花费更多的时间和精力对学生物理进行辅导，将学生不会的问题化繁为简，从基础入手，慢慢理顺，和学生一起找到适合他自己的学习方法。同时关注学生心理，不要给学生施加过多压力，给予学生缓慢进步的时间。还要对学生的点滴进步进行鼓励，善于发现学生的闪光点，慢慢培养学生学习物理的自信和热情，不放弃任何一个后进生，让所有学生在物理的世界畅游。
物理是一个极具探索性的学科，当学生发自内心的对它产生兴趣的时候就会更加积极主动地投入到学习中，并在学习过程中感受到快乐和成就感。作为初中物理教师，要善于寻找各种方法提高学生学习兴趣，不断的对自己的教学过程和教学方法进行改进与反思，只要积极投入到教学活动中，真正热爱关心学生，就会不断的创新教学方法、设计符合学生身心发展的优质课堂，从而达到教学成果最大化，让每一个学生在自己的课堂中受益，获得优秀的物理成绩。
参考文献
[1]蘇玉凤.初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（1）：154-154.
[2]柯刚.浅谈初中物理教学中学生兴趣的培养[J].好家长，2015（47）.