【摘 要】
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为探讨数学日记学习法与数学学习成效之间的关系,本研究选用数学学习自我效能感与数学考试成绩为评价数学学习的主客观指标进行数学日记法的实验研究。结果显示数学日记法能
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为探讨数学日记学习法与数学学习成效之间的关系,本研究选用数学学习自我效能感与数学考试成绩为评价数学学习的主客观指标进行数学日记法的实验研究。结果显示数学日记法能显著提高学生的数学学习效能感,有助于提高数学学习成绩,尤其对数学差生更具有显著作用。
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