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【摘要德树人是教育事业的灵魂。从小学一年级入学开始，就应该对学生进行尊重国旗、 心怀祖国的教育。南工大实小以项目统整的方式，多学科融合，让国旗礼仪教育走进儿童心灵，有 目标、有举措、有实效。
【关键词】立德树人 德育课程 国旗
我校把立德树人作为教育工作的主线，把国旗礼仪 教育作为一年级必修课程。我们以“国旗国旗我爱你” 为主题，统整了语文、数学、音乐、体育、美术等各门学科， 融入了思政教育、文化教育、审美教育、劳动教育等，目标 是培育和践行社会主义核心价值观，让学生长大成为有 大爱大德大情怀的中国人。
一、多学科统整，美美与共上好开学第一课
我校一年级新生的“开学第一课”就是国旗礼仪课， 不同学科进行统整，各科教师协同教学。
1.共升一面旗——体育教师训练队列
第一次升旗仪式之前，体育教师需要对学生进行队 列训练，从最基本的口令教学开始。“立正” “稍息” “向 左转” “向右转” “向前看齐”……除了基本队列，教师 还要教育学生参加升旗动作必须“快静齐”。因为新生 还没有加入少先队，教师重在引导学生升旗时行注目礼， 严肃认真。
2.共唱一首歌——音乐教师教唱国歌
为了让学生第一次参加升旗就能响亮地唱起国歌， 我们在学前教育中就安排音乐课，重点教唱国歌。新学 年第一次升旗，在音乐教师标准优雅的指挥下，学生们与 全体教师一起，放声歌唱。嚎亮的歌声伴随着鲜艳的五 星红旗，让第一次升旗仪式严肃又不失活泼。
3.共读_儿歌——文教师教读儿歌
《升国旗》是统编教材一年级上册第10课的课文， 我们把这篇课文提前到开学第一课教学。语文教师带领 学生们认识“中国” “国旗” “五星红旗”三个重点词语， 并教他们读儿歌：“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐 徐升起;迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正;望 着国旗，我们敬礼。”教师带领学生们站在国旗下诵读， 儿歌的含义完全不必讲解，学生们就入情入境地理解了。
4.共识一图形——数学教师教认形状
国旗是国家的标志性旗帜，它通过一定的样式、色彩 和图案反映一个国家的政治特色和历史文化传统。各个 国家国旗的颜色差异较大，但形状绝大多数是长方形。 我们的数学第一课就是认识形状一方形。
数学教师以国旗为例，让学生们“摸一摸”，懂得长 方形是一种平面图形;再“量一量”，发现长方形相对的 两组边长度相等;在此基础上，教师初步告知学生们“角” 的概念，让他们懂得长方形的四个角都是直角。教师还 借助道具，教学生用摆放小棒的方法量量五星红旗的长 和宽。他们通过亲手实践，懂得了用同样长的小棒去量， 五星红旗的长度要用三根小棒相连，而此时的宽度恰好 是两根小棒相连。这其实是在学生们心中留下了最初的 “3：2”的概念。
5.共做一手工——美术教师教做国旗
认识了国旗的大小、形状与颜色，美术教师带着学生 们学习制作手工国旗。首先，用红色卡纸剪成长24厘米、 宽16厘米的长方形;接着在黄色卡纸上画一个大五角 星和一个小五角星，把大五角星单独剪出来，而剪小五角 星的时候则折叠后一次剪下4个小五角星。
做手工国旗的难点在五角星的位置摆放。教师先跟 学生们讲解大小五角星的不同含义，引导他们仔细观察， 自主发现四颗小星环拱在一颗大星的右面，并且各有一 个角尖正对大星的中心点。有了这样的发现，学生们制 作的手工国旗就规范了很多。
二、课内外协同，家校合育上好国旗阅读课
1.《我爱五星红旗》——尊重国旗，不容亵渎的爱
《我爱五星红旗》是一个关于热爱国旗、热爱祖国的 绘本故事。小男孩跳跳爱玩爱闹，撕坏了小姐姐画的国 旗，还满不在乎。后来，跳跳在小姐姐的感染下终于明白 T “我们要尊重国旗”，并且主动地捡起地面上印有五星 红旗图案的易拉罐。
这本爱国教育绘本用细腻的笔触、精致的画工，塑造 了一个生动可爱的形象。我们的教师利用阅读课和学生 们分享这个故事，贴近生活又简单温馨的故事一下子就 吸引了学生。学生们从故事中懂得：对国旗的爱，不容 亵渎，每个人都要尊重国旗，任何人不能污损、破坏国旗。
2.《听，五星红旗在飘扬》——“国旗梦”，“中国梦” 九岁女孩小月是海岛渔村小学的学生，三个月前突 患绝症。当教师知道她有一个心愿——当一次升旗手 后，决定在10月1日学校的升旗仪式让小月出任升旗 手。小月高兴极了，尽管她已四肢无力，但她为了升旗顽 强地训练。10月]日升旗这天，全岛的男女老少都来了， 连出海打鱼的船队也都赶了过来。原本只是一所小学的 升旗活动，竟成为一场隆重庄严的升旗仪式。在护旗手 的陪同下，小月艰难地将红旗缓缓地升起，她看不见了， 但她用心听到了五星红旗在飘扬。寂静中，小月轻轻地 唱起“五星红旗迎风飘扬……“渐渐地，更多的人汇入歌 声，成为全场的大合唱！
绘本《听，五星红旗在飘扬》结合了摄影图片的真实 震撼与动漫人物的生动有趣，我们和学生们分享这个海 岛渔村女孩小月热爱国旗的感人故事，感受绘本唯美清 新的画风，欣赏我国海岛的壯美风貌，再从这个少女的 “国旗梦”谈到伟大的中国梦，学习小月坚强的意志和对 祖国赤诚的爱。
为了达到家校合育的目的，我们把每一个故事都制 作成微视频。在学校师生共读的基础上，学生们回家再 和父母进行亲子观看、阅读、分享。从课内到课外，从学 校到家庭，精彩的绘本既成为爱国主义的教育读本，又成 为增强亲子感情的纽带，成为培养学生们家国情怀的有 效方式。
三、观摩到参与，逐步亲近上好升旗仪式课
一年级新生对正规的升旗仪式相对陌生。为了缩小 距离感，我们釆用逐步亲近的方法，引导学生渐渐产生对 国旗的敬畏之心，并由衷地为祖国自豪。 1.透过屏幕看阅兵
【关键词】立德树人 德育课程 国旗
我校把立德树人作为教育工作的主线，把国旗礼仪 教育作为一年级必修课程。我们以“国旗国旗我爱你” 为主题，统整了语文、数学、音乐、体育、美术等各门学科， 融入了思政教育、文化教育、审美教育、劳动教育等，目标 是培育和践行社会主义核心价值观，让学生长大成为有 大爱大德大情怀的中国人。
一、多学科统整，美美与共上好开学第一课
我校一年级新生的“开学第一课”就是国旗礼仪课， 不同学科进行统整，各科教师协同教学。
1.共升一面旗——体育教师训练队列
第一次升旗仪式之前，体育教师需要对学生进行队 列训练，从最基本的口令教学开始。“立正” “稍息” “向 左转” “向右转” “向前看齐”……除了基本队列，教师 还要教育学生参加升旗动作必须“快静齐”。因为新生 还没有加入少先队，教师重在引导学生升旗时行注目礼， 严肃认真。
2.共唱一首歌——音乐教师教唱国歌
为了让学生第一次参加升旗就能响亮地唱起国歌， 我们在学前教育中就安排音乐课，重点教唱国歌。新学 年第一次升旗，在音乐教师标准优雅的指挥下，学生们与 全体教师一起，放声歌唱。嚎亮的歌声伴随着鲜艳的五 星红旗，让第一次升旗仪式严肃又不失活泼。
3.共读_儿歌——文教师教读儿歌
《升国旗》是统编教材一年级上册第10课的课文， 我们把这篇课文提前到开学第一课教学。语文教师带领 学生们认识“中国” “国旗” “五星红旗”三个重点词语， 并教他们读儿歌：“五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐 徐升起;迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正;望 着国旗，我们敬礼。”教师带领学生们站在国旗下诵读， 儿歌的含义完全不必讲解，学生们就入情入境地理解了。
4.共识一图形——数学教师教认形状
国旗是国家的标志性旗帜，它通过一定的样式、色彩 和图案反映一个国家的政治特色和历史文化传统。各个 国家国旗的颜色差异较大，但形状绝大多数是长方形。 我们的数学第一课就是认识形状一方形。
数学教师以国旗为例，让学生们“摸一摸”，懂得长 方形是一种平面图形;再“量一量”，发现长方形相对的 两组边长度相等;在此基础上，教师初步告知学生们“角” 的概念，让他们懂得长方形的四个角都是直角。教师还 借助道具，教学生用摆放小棒的方法量量五星红旗的长 和宽。他们通过亲手实践，懂得了用同样长的小棒去量， 五星红旗的长度要用三根小棒相连，而此时的宽度恰好 是两根小棒相连。这其实是在学生们心中留下了最初的 “3：2”的概念。
5.共做一手工——美术教师教做国旗
认识了国旗的大小、形状与颜色，美术教师带着学生 们学习制作手工国旗。首先，用红色卡纸剪成长24厘米、 宽16厘米的长方形;接着在黄色卡纸上画一个大五角 星和一个小五角星，把大五角星单独剪出来，而剪小五角 星的时候则折叠后一次剪下4个小五角星。
做手工国旗的难点在五角星的位置摆放。教师先跟 学生们讲解大小五角星的不同含义，引导他们仔细观察， 自主发现四颗小星环拱在一颗大星的右面，并且各有一 个角尖正对大星的中心点。有了这样的发现，学生们制 作的手工国旗就规范了很多。
二、课内外协同，家校合育上好国旗阅读课
1.《我爱五星红旗》——尊重国旗，不容亵渎的爱
《我爱五星红旗》是一个关于热爱国旗、热爱祖国的 绘本故事。小男孩跳跳爱玩爱闹，撕坏了小姐姐画的国 旗，还满不在乎。后来，跳跳在小姐姐的感染下终于明白 T “我们要尊重国旗”，并且主动地捡起地面上印有五星 红旗图案的易拉罐。
这本爱国教育绘本用细腻的笔触、精致的画工，塑造 了一个生动可爱的形象。我们的教师利用阅读课和学生 们分享这个故事，贴近生活又简单温馨的故事一下子就 吸引了学生。学生们从故事中懂得：对国旗的爱，不容 亵渎，每个人都要尊重国旗，任何人不能污损、破坏国旗。
2.《听，五星红旗在飘扬》——“国旗梦”，“中国梦” 九岁女孩小月是海岛渔村小学的学生，三个月前突 患绝症。当教师知道她有一个心愿——当一次升旗手 后，决定在10月1日学校的升旗仪式让小月出任升旗 手。小月高兴极了，尽管她已四肢无力，但她为了升旗顽 强地训练。10月]日升旗这天，全岛的男女老少都来了， 连出海打鱼的船队也都赶了过来。原本只是一所小学的 升旗活动，竟成为一场隆重庄严的升旗仪式。在护旗手 的陪同下，小月艰难地将红旗缓缓地升起，她看不见了， 但她用心听到了五星红旗在飘扬。寂静中，小月轻轻地 唱起“五星红旗迎风飘扬……“渐渐地，更多的人汇入歌 声，成为全场的大合唱！
绘本《听，五星红旗在飘扬》结合了摄影图片的真实 震撼与动漫人物的生动有趣，我们和学生们分享这个海 岛渔村女孩小月热爱国旗的感人故事，感受绘本唯美清 新的画风，欣赏我国海岛的壯美风貌，再从这个少女的 “国旗梦”谈到伟大的中国梦，学习小月坚强的意志和对 祖国赤诚的爱。
为了达到家校合育的目的，我们把每一个故事都制 作成微视频。在学校师生共读的基础上，学生们回家再 和父母进行亲子观看、阅读、分享。从课内到课外，从学 校到家庭，精彩的绘本既成为爱国主义的教育读本，又成 为增强亲子感情的纽带，成为培养学生们家国情怀的有 效方式。
三、观摩到参与，逐步亲近上好升旗仪式课
一年级新生对正规的升旗仪式相对陌生。为了缩小 距离感，我们釆用逐步亲近的方法，引导学生渐渐产生对 国旗的敬畏之心，并由衷地为祖国自豪。 1.透过屏幕看阅兵