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音乐不仅是听觉的艺术,而且是一种情感表现的艺术.培养和提升学生的音乐情感体验能力是音乐教学的重要任务,也是一个循序渐进的过程.以挖掘教学难点为切入点,对小学歌唱教学中三年级学生的课堂音乐情感体验进行了为期一年的实践与研究,取得了较为理想的效果.
挖掘教学难点,提升学生音乐情感体验能力的实践研究r——以《顽皮的杜鹃》一课为例
【摘 要】
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音乐不仅是听觉的艺术,而且是一种情感表现的艺术.培养和提升学生的音乐情感体验能力是音乐教学的重要任务,也是一个循序渐进的过程.以挖掘教学难点为切入点,对小学歌唱教学
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区银河实验小学,浙江 杭州
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年5期
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