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【摘要】社会的多元化发展中，对各种人才的需求也在提高，各国家地区间在政治以及贸易等领域的连续在不断加强，杜宇涉外法律方面人们的需求量大大增加，培养法律英语人才就显得比较紧迫。本文先就法律英语的特征体现以及教学的现状加以阐述，然后就法律英语教学的困境和教学改革的策略实施详细探究，希望能从理论层面的研究，为实际教学改革发展起到一定启示作用。
【关键词】法律英语;教学困境;教学改革
【作者简介】门悦，郭旭东，沈阳师范大学。
一、法律英语的特征体现以及教学现状
1.法律英语的特征体现。其一，复合性特征。法律英语是专业用途英语，和一般的英语教学内容有着不同，所涉及到的英语知识点和法律是紧密相关的，法律英语教学也是培养涉外法律英语人才而开设的课程。法律英语有着鲜明的复合性的特征，是英语为基础以及立法和司法等活动中使用的有法律专业特征的语言，这就使得英语和法律科学之间有着紧密的联系，依照法律观点和方法等研究英语在法学理论实践中的应用，所以在学习中就要对法律知识和英语知识都要精通，这就给学生学习法律英语带来了难度。
其二，语言变体特征。从法律英语的语言变体特征来看，主要是体现在法律英语的社会方言上，法律职业者所使用的不同表达方式，和地域方言等，其反映采用英语普通法系，国家法律文化，中国理解以及翻译过程中有的说法差不多但真正的意义差别比较大的用语，就不能产生望文生义的现象，要能够对法律英语语言变体有真正的了解才能正确的使用。
其三，词汇的规范特征。法律英语的词汇也有着比较突出的特点，在用词方面是比较准确规范的，尤其是书面语是比较多的，这也是和法律的严肃性以及权威性有着直接的关系，所以法律英语的词汇不能像文学作品一样讲究华丽辞藻，重点是要准确和规范。
2.法律英语教学现状。全球化发展背景下，各国之间的交往日益密切，我国在加入世贸组织后外资进入到中国市场，我国企业也开始走出国门寻找发展的商机，这就促使各涉外法律事务不断增加，对于一些法律英语复合人才的需求量也大大增加。我国的法律英语教学缺少系统化的以及成熟化的教学研究成果作为支撑，多数教师还停留在靠个人能力单打独斗上，团队协作以及有效的培养模式还比较缺少，这些教学现状也对我国的法律英语人才的培养产生了不利影响。
二、法律英语教学的困境和教学改革的措施
1.法律英语教学的困境。从当前我国的法律英语教学来看还存在著诸多的困境，通过对这些教学困境的阐述，有助于为解决困境问题提供方向：
其一，专业教师比较缺乏的困境。法律英语的教学需要有专业的教师作为支持，也就是既懂法律又精通英语的专业教师，这样才能更好的帮助学生学习法律英语知识。但是从实际的情况能够发现，法律英语专业教师的数量比较少，专业性不够，有的教师英语水平高，但是接触到法律专业知识就在教学中显得有点力不从心，影响了整体的教学效果。
其二，法律英语教学方法有待创新。提高法律英语教学质量需要采用新的教学方法，要将传统的教学方法加以改善和改变，激发学生学习的主动积极性，这样才能提高教学质量。但是在实际教学当中，一些教师受到传统教学思想的影响，课程开展中依然是采用灌输式教学方法，学生在学习法律英语知识的时候表现的比较被动，积极性无法调动起来，学习的效率比较低，长此以往就会让学生产生抵触心理，不利于学生的可持续学习。
其三，法律英语教学定位不准。从法律英语专业的定位来看，并没有结合实际的人才培养目标来设置课程。法律英语的学习是有着难度的，在专业定位上不准确必然会影响实际教学的效果。从实际情况来看，几乎没有专门法律英语专业，法律专业只学法律，在第一学期开设法律英语课程，还没有入门就结束了，英语专业学生对法律知识不感兴趣，开设的法律基础课程和专业知识的结合度不高，这些都会影响法律英语人才的培养。
2.法律英语教学改革的措施。法律英语教学改革的实施，要结合实际教学当中所遇到的困境，进行针对性的解决，促进法律英语教学活动的顺利开展，对此，就可从以下几个方面加强重视：
第一，加强法律英语师资队伍建设。法律英语教学质量的提升需要有专业的教师队伍作为支持，如此才能保障教学活动的顺利开展，学校要充分重视法律英语课程，加强专业化师资队伍的建设力度，打好向学生传授法律英语知识的基础。要求法律英语教师自身要具备专业化的知识和教学能力，在教学的态度上以及教学的思维上都要能符合法律英语教学的要求。为能实现这一目标，就要采用多样化的手段来强化师资队伍力量。
第二，创新法律英语教学的方法。提高法律英语教学的质量，要从创新教学方法上着手实施。教师要利用新的教学方法丰富学生学习的学习，将多媒体技术在法律英语课堂教学中灵活的运用，为学生呈现动态化的学习环境，激发学生学习兴趣。教学方法的创新要突出实用性，发挥教学技术的应用作用，将法律英语知识能动态化的呈现给学生，帮助学生理解学习难点。
第三，明确法律英语课程的定位。法律英语教学活动的开展需要有明确的定位，如此才能有序的开展教学活动。法律英语比较容易和法学双语课程相混淆，教师在实际的教学中对此就要进行名曲，按照既定的教学目标开展教学活动。
三、结语
通过对法律英语教学的相关问题的分析探讨，提出了相应的改革措施，能够从一定程度上为解决实际教学问题起到促进作用。未来的法律英语人才的培养会更加的重要，教学当中必须要能够掌握好教学方法和理念的实际应用要求，提高教学的质量。
参考文献：
[1]曲艳红.法律英语教学现状及改革思路探讨[J].剑南文学（经典教苑），2017（08）.
[2]喻怀峰.关于法律英语教学改革的几点思考[J].大家，2016（20）.
【关键词】法律英语;教学困境;教学改革
【作者简介】门悦，郭旭东，沈阳师范大学。
一、法律英语的特征体现以及教学现状
1.法律英语的特征体现。其一，复合性特征。法律英语是专业用途英语，和一般的英语教学内容有着不同，所涉及到的英语知识点和法律是紧密相关的，法律英语教学也是培养涉外法律英语人才而开设的课程。法律英语有着鲜明的复合性的特征，是英语为基础以及立法和司法等活动中使用的有法律专业特征的语言，这就使得英语和法律科学之间有着紧密的联系，依照法律观点和方法等研究英语在法学理论实践中的应用，所以在学习中就要对法律知识和英语知识都要精通，这就给学生学习法律英语带来了难度。
其二，语言变体特征。从法律英语的语言变体特征来看，主要是体现在法律英语的社会方言上，法律职业者所使用的不同表达方式，和地域方言等，其反映采用英语普通法系，国家法律文化，中国理解以及翻译过程中有的说法差不多但真正的意义差别比较大的用语，就不能产生望文生义的现象，要能够对法律英语语言变体有真正的了解才能正确的使用。
其三，词汇的规范特征。法律英语的词汇也有着比较突出的特点，在用词方面是比较准确规范的，尤其是书面语是比较多的，这也是和法律的严肃性以及权威性有着直接的关系，所以法律英语的词汇不能像文学作品一样讲究华丽辞藻，重点是要准确和规范。
2.法律英语教学现状。全球化发展背景下，各国之间的交往日益密切，我国在加入世贸组织后外资进入到中国市场，我国企业也开始走出国门寻找发展的商机，这就促使各涉外法律事务不断增加，对于一些法律英语复合人才的需求量也大大增加。我国的法律英语教学缺少系统化的以及成熟化的教学研究成果作为支撑，多数教师还停留在靠个人能力单打独斗上，团队协作以及有效的培养模式还比较缺少，这些教学现状也对我国的法律英语人才的培养产生了不利影响。
二、法律英语教学的困境和教学改革的措施
1.法律英语教学的困境。从当前我国的法律英语教学来看还存在著诸多的困境，通过对这些教学困境的阐述，有助于为解决困境问题提供方向：
其一，专业教师比较缺乏的困境。法律英语的教学需要有专业的教师作为支持，也就是既懂法律又精通英语的专业教师，这样才能更好的帮助学生学习法律英语知识。但是从实际的情况能够发现，法律英语专业教师的数量比较少，专业性不够，有的教师英语水平高，但是接触到法律专业知识就在教学中显得有点力不从心，影响了整体的教学效果。
其二，法律英语教学方法有待创新。提高法律英语教学质量需要采用新的教学方法，要将传统的教学方法加以改善和改变，激发学生学习的主动积极性，这样才能提高教学质量。但是在实际教学当中，一些教师受到传统教学思想的影响，课程开展中依然是采用灌输式教学方法，学生在学习法律英语知识的时候表现的比较被动，积极性无法调动起来，学习的效率比较低，长此以往就会让学生产生抵触心理，不利于学生的可持续学习。
其三，法律英语教学定位不准。从法律英语专业的定位来看，并没有结合实际的人才培养目标来设置课程。法律英语的学习是有着难度的，在专业定位上不准确必然会影响实际教学的效果。从实际情况来看，几乎没有专门法律英语专业，法律专业只学法律，在第一学期开设法律英语课程，还没有入门就结束了，英语专业学生对法律知识不感兴趣，开设的法律基础课程和专业知识的结合度不高，这些都会影响法律英语人才的培养。
2.法律英语教学改革的措施。法律英语教学改革的实施，要结合实际教学当中所遇到的困境，进行针对性的解决，促进法律英语教学活动的顺利开展，对此，就可从以下几个方面加强重视：
第一，加强法律英语师资队伍建设。法律英语教学质量的提升需要有专业的教师队伍作为支持，如此才能保障教学活动的顺利开展，学校要充分重视法律英语课程，加强专业化师资队伍的建设力度，打好向学生传授法律英语知识的基础。要求法律英语教师自身要具备专业化的知识和教学能力，在教学的态度上以及教学的思维上都要能符合法律英语教学的要求。为能实现这一目标，就要采用多样化的手段来强化师资队伍力量。
第二，创新法律英语教学的方法。提高法律英语教学的质量，要从创新教学方法上着手实施。教师要利用新的教学方法丰富学生学习的学习，将多媒体技术在法律英语课堂教学中灵活的运用，为学生呈现动态化的学习环境，激发学生学习兴趣。教学方法的创新要突出实用性，发挥教学技术的应用作用，将法律英语知识能动态化的呈现给学生，帮助学生理解学习难点。
第三，明确法律英语课程的定位。法律英语教学活动的开展需要有明确的定位，如此才能有序的开展教学活动。法律英语比较容易和法学双语课程相混淆，教师在实际的教学中对此就要进行名曲，按照既定的教学目标开展教学活动。
三、结语
通过对法律英语教学的相关问题的分析探讨，提出了相应的改革措施，能够从一定程度上为解决实际教学问题起到促进作用。未来的法律英语人才的培养会更加的重要，教学当中必须要能够掌握好教学方法和理念的实际应用要求，提高教学的质量。
参考文献：
[1]曲艳红.法律英语教学现状及改革思路探讨[J].剑南文学（经典教苑），2017（08）.
[2]喻怀峰.关于法律英语教学改革的几点思考[J].大家，2016（20）.