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本文通过两个眼动实验来讨论语境对汉语阅读中词汇学习的影响。实验一的语境为释义小句,语境位置的不同对词语学习有较显著的影响,即前语境句子的整句总注视时间明显短于后语境句子。实验二的语境含有明确的语义提示词(同义词/反义词),语境对词语学习的影响显著:前语境句子的整句总注视时间明显短于后语境句子,同义语境句子的整句总注视时间明显短于反义语境句子。结果显示:汉语学习者是通过语境学习透明度低的词语;前语境和同义语境更利于目标词学习;具有明确语义提示词的语境的促进作用比释义小句语境大。语境的影响发生在词语学习的晚期。有汉字背景的日韩学习者的学习效果好于无汉字背景的欧美学习者。