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随着教育研究实践性取向的勃兴，实践性知识成为了教育领域研究热点之一，并在后现代主义思潮的影响下凸显出了一定的文化性、不确定性、境域性和价值性。小学生学习数学的本质是学习“数学化”，数学活动作为实践性知识积累的必要环节是小学生进行数学化的重要形式，应成为变革小学生数学学习方式的着力点。
实践性知识视野下小学生数学学习方式探析
【摘 要】
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随着教育研究实践性取向的勃兴，实践性知识成为了教育领域研究热点之一，并在后现代主义思潮的影响下凸显出了一定的文化性、不确定性、境域性和价值性。小学生学习数学的本质是
【机 构】
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新疆师范大学
【出 处】
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湖北成人教育学院学报
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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新疆师范大学人文社会科学重点研究基地“新疆儿童发展与教育研究中心”资助项目研究成果。项目编号:XJET1216
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