【摘 要】
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<正>在语文课堂教学中,常常会发现执教者随课堂学习的进程,补充文中人物或课文作者的生平资料介绍,帮助学生进一步认识人物和作者,但就笔者的课堂观察,这样的介绍一方面内容
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区新城花园小学
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<正>在语文课堂教学中,常常会发现执教者随课堂学习的进程,补充文中人物或课文作者的生平资料介绍,帮助学生进一步认识人物和作者,但就笔者的课堂观察,这样的介绍一方面内容离文本内容较远,学生既不感兴趣,也不易消化,因而也就不易融入学生自身知识结构;另一方面,补充一般只是为了介绍而介绍,只是表明老师有这样的安排,与学生语文实践关联不大,实际补充效果值得我们加以反省。笔者以为,课堂教学时间是有限的,如果只是为了形式上做
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