摘 要： 增强考生复习效果既离不开各门学科技术层面的具体方法指导，又离不开哲学宏观视域的方法论指导。本文从唯物辩证法的角度，就复习内容、方法、心态、节奏、态度等方面，从整体概括的层面为考生提供必要的帮助和指引，帮助考生成功迎考。
　　关键词： 联系观 发展观 矛盾分析法
　　期末将至，复习迎考摆上了日程。如何增强复习效果，我们可以从辩证法中获得一些有益的启示。
　　一、运用联系之法
　　事物是普遍联系的，任何知识都不会孤立存在。我们在复习时要注重知识的内在联系，融会贯通，打破教材框架局限，架构知识链条，建立新的具体联系，在联系中把握和理解学科知识。
　　本质总要通过现象展现出来，复习时决不浅尝辄止，满足于一知半解，要善于透过现象看本质，探寻学科知识的本质与规律。
　　复习是一项系统工程，在多学科综合复习迎考中，我们要着眼于整体，统筹兼顾，坚持系统优化方法，全面推进各科复习。关键性部分对整体的功能及变化起决定性作用，因而在复习中，又要着力抓住“短板”学科，花更多心思与时间搞好弱势学科，以局部发展促进整体成绩提高。
　　凡事预则立，不预则废。因果联系告诉我们一分耕耘，一分收获，付出必然有回报，它不是在这棵树上开花，就是在那棵树上结果。一次考试成绩好与不好看似偶然，实则必然，没有脱离必然性的偶然。因而在复习阶段，要善于根据必然的学习规律正确地制订行动目的和计划，使学习具有高度的自觉性，还必须充分估计到各种偶然因素的作用。要善于敏锐地识别和利用机遇（如抓住記忆周期高效期），从机遇中找到有利于加快学习进度的因素，要尽可能地避免和减弱有害的偶然因素（比如生病）的影响，有备无患。
　　二、运用发展之法
　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”《劝学》中的经典名句告诉我们要重视量的积累。复习不能临时抱佛脚，要制订合理的迎考计划和推进步骤，有条不紊地开展实施，聚沙成塔，厚积薄发。当复习内容积累到一定程度时，就要在考场中将自己的实力与水平充分地展示出来，不失时机地促成飞跃，用优异的成绩证明自己的实力。
　　事物发展是前进性与曲折性的统一，既要对考试充满信心，又要准备走曲折的路。在复习过程中出现一些逆反烦躁、记不住知识点、做不好题的现象是正常的，关键要及时调整（包括复习节奏、强度、心态等）。功夫不负有心人，只要扎实推进复习，走过暂时的曲折道路，前途一定是光明的。
　　事物是变化发展的。温故而知新，有的同学可能在复习中，书看了好几遍，但要明确后一遍的复习不是对上一遍复习的简单重复，而应该是质的飞跃，是凝练升华，是辩证否定，是联系的环节，是发展的环节，要善于“扬弃”。
　　事物发展是内外因共同起作用的结果，内因是根本，外因是条件。在迎考阶段，复习效果如何关键在于自己的复习态度、节奏、方法、心态等能否达到一个最佳结合状态，但认真对待老师的复习引导，跟上复习课的步调也不可或缺。有些同学总把老师撇在一边，完全孤军奋战，单打独斗，效果往往不是很理想。
　　三、运用矛盾分析法
　　矛盾具有普遍性，要勇于承认、揭露矛盾，正确分析矛盾，并努力寻找解决矛盾的方法。工欲善其事，必先利其器。要想在考试中取得满意的成绩，就必须功在平时，而不是窥觑于通过作弊的方式掩盖自己的不足。“知之为知之，不知为不知，是知也。”考试作弊就是不敢承认矛盾与问题的表现，讳疾忌医，问题终得不到解决。通过在考试中暴露自己的不足，而后分析究竟是学习基础的问题，还是学习方法不对头，或是学习态度不端正，对症下药，找准出路，方能在矛盾解决中推动学习进步。
　　矛盾具有特殊性，不同的人有不同特点，不同的问题也有不同的解法。因此，不要希冀寻找包治百病的做题方法和技巧，别人学习中的成功经验要选择批判地使用，具体问题具体分析，具体情况具体对待。当然，共性与个性相结合，将普遍性寓于特殊性中，我们要善于在解题中反思归纳，摸索同类题的一般规律和答题技巧，举一反三，触类旁通，反对大搞题海战术。
　　复习要有重点，无所不备则无所不寡，要集中力量解决主要矛盾。从各学科总体而言，要主攻自己的薄弱学科，在时间精力上更多地向“短板”学科倾斜；就某一学科复习而言，要重点抓住教材的基础主干知识。同时，也不能忽视次要矛盾的解决，要兼顾其他各学科的复习，协调推进，坚持两点论与重点论的统一，学会“弹钢琴”的学习方法，提高整体成绩。
　　要正视自己，抓住主流，又不忽视支流。在看待复习形势时，既要看到自己进步的一面，悦纳肯定自己，又要对复习存在的不足不放任自流。矛盾双方在一定条件下相互转化，有则改之，把自己的不足之处（如不良的学习习惯）消灭在萌芽状态。“人之为学有难易乎，学知，则难者亦易矣”。只要积极创造有利条件，改进做法，那么难事也能变成易事，考试成功自然水到渠成。
　　总之，我们要用辩证法武装头脑，化作行动与实践，拔锚起航，驶向考试成功的彼岸。