【摘 要】
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语文教学应重视学生思维能力的培养和科学方法的学习,小学低年段教材编选的古诗短小精练,有丰富的想象空间,适合培养学生的想象思维。本文基于小学低年段学生想象力处于发展的黄金时期这一学情,通过对该学段的古诗进行统计分析,结合课堂中使用的创意吟诵、调动感官、简单归类等有效发展想象思维的方法,对小学低年段古诗教学过程中想象思维的培养方法进行初步探析,以期促进学生古诗学习的效果和语文核心素养的提升。
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语文教学应重视学生思维能力的培养和科学方法的学习,小学低年段教材编选的古诗短小精练,有丰富的想象空间,适合培养学生的想象思维。本文基于小学低年段学生想象力处于发展的黄金时期这一学情,通过对该学段的古诗进行统计分析,结合课堂中使用的创意吟诵、调动感官、简单归类等有效发展想象思维的方法,对小学低年段古诗教学过程中想象思维的培养方法进行初步探析,以期促进学生古诗学习的效果和语文核心素养的提升。
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