摘要：语文学科在学生情感教育方面具有得天独厚的优势。高中正处于身心成长发育的关键时期，是情感教育的最佳阶段。在高中语文教学活动中，强调爱国主义教育并探索有效的教育路径应自然渗透到学科教学活动中，通过主动强化和潜移默化等方式，使学生受到爱国主义教育的影响。学生在成长的过程中，会逐渐积累对祖国的深厚感情，而这种积累与教育的渗透是分不开的。本文分析了在高中语文课堂教学中开展爱国主义教育的必要性和有利条件，重点探究了在高中语文教学阶段中渗透爱国主义教育的方法和策略，旨在说明语文教学中爱国主义教育的重要意义，为解决爱国主义思想教育在中学语文教学中渗透的问题提供参考。

关键词：爱国主义;高中语文;对策研究;责任感;使命感;核心素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

情感教育关系到学生情感和个性的塑造和培养，对促进学生身心和谐发展具有重要作用。然而，在高中语文教学中，却存在着“重知识轻情感”的局面。学生的情感发展和认知发展并不同步，这与传统教育和“应试教育”的影响密不可分。 在日常教学中，教师更注重学生的认知教育，而忽视学生的情感教育，往往导致学生的情感问题。高中时期是教师以培养学生的知识、情感、意志和实践为目的和计划的德育过程。是培养学生坚定的政治立场、高尚的道德情操，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的关键时期。[1] 因此，在这个时期，对中学生的爱国主义教育就显得尤为重要。通过语文课开展爱国主义思想教育，可以有效地培养我国青少年的自尊、自信和自豪感。它可以在我们心中灌输祖国和人民利益至上的发展理念，为祖国的繁荣建立终身贡献。这是实施学生高中语文新课程标准的要求。本文结合教学实践，探索高中语文教学中的情感教育策略。

一.中学语文教学中渗透爱国主义教育的优势

语文是表达思想的工具，在语文课堂学习活动过程中，可以培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义核心思想道德和健康的审美情感，发展个性，培养创新精神、合作精神。 逐渐形成积极的生活态度和正确的世界观和价值观。在语文课堂教学中，教师可以将学生渗透到语文阅读教学的特定环境中，通过爱国主义思想教育，对学生进行爱国主义教育是十分必要的。 这是因为教师既是学生的向导，也是学生的知己。他们用自己的人格魅力感染和培养学生，潜移默化地完成爱国德育的过程。

二.高中语文教学中渗透爱国主义教育的策略研究

1.深入挖掘教材中的爱国主义因素，嵌入爱国主义教育。

在高中语文教学中，教师可以根据具体的教学目标对教材内容进行加工和提炼，帮助学生更好地理解教材所传达的人生哲理，通过寓教于乐的方式与学生建立情感共鸣，渗透情感教育，使学生得到良好的情感熏陶，有效地进行爱国主义情感教育。例如，在《紀念刘和珍君》一课的讲解过程中，可以引导学生体会作者对爱国青年的抗争和斗争精神的赞美，以及作者对反动军阀政府恶劣行为的批评，以及引导学生反复阅读文章的经典语句。高中语文课本收录了大量爱国主义发展教育文章，涉及爱国英雄、有志之士、革命先烈、杰出人物，如大禹、屈原、班超、范仲淹等。他们不仅创造了无数的精神财富，还留下了无数的典籍、文物和名胜古迹，体现了崇高的民族精神和爱国主义精神，是爱国主义教育的重要资源。教师可在教学前了解文章中表达的爱国情感，通过讲座、网络搜索、情感阅读等方式，引导学生深入理解文章中的爱国精神，实现爱国主义教育。

2.创设教学情境，激发学生情感

在高中语文教学中，教师运用情境教学可以提高学习效果，激发学生的学习热情。[2]让学生对文章的内容有更深入的了解，增强学生的情感体验，培养学生的爱国情感，同时让学生与文章的内容建立深厚的联系。创设教学情境，开展爱国情感教育具有良好的教育灵活性，有利于缓解学生的紧张情绪，让学生在深入思考课文的过程中，真正体会课文的魅力和课文所表达的情感。此外，教学情境的创设，让学生在爱国情感教育的触发、多语言、多文化文本内容的学习中，实现思维方式的转变。

3.开展生活化教学，丰富学生的情感体验。

在高中语文教学中积极开展生活化教学对爱国主义教育的实施有很好的推动作用。基于此，教师可以在爱国主义教育目标的引导下，组织学生积极参与社会实践活动，在丰富学生情感体验的同时，丰富学生的生活体验，使学生能够更加主动地融入课堂教学实践活动中，使高中语文教学传达的爱国主义教育具有现实意义。[3]教师可尝试开展国庆诗歌朗诵、爱国歌曲演唱、参观中国航天博物馆等多元化教学活动，抓住有利时机深入开展爱国主义教育。也可以根据实际情况组织学生开展一些社会实践活动，比如让学生采访身边的老人，让他们谈谈中国近年来发展的变化。通过这样的活动，很多中学生会从老人家的回答中体会到，祖国越来越繁荣，人民生活水平越来越高。因此，老人往往表达内心对孩子的羡慕情怀，让学生与更多的人接触、交流，也能感受到祖国的强大与美丽，进一步增强学生的爱国主义情怀。

总之，爱国是每一个中国公民的基本要求。为培养爱国情怀，在高中语文教学中，教师应承担爱国主义教育的重要职责，使学生在爱国主义教育的熏陶下，不仅能获得语言知识和基本技能，还能形成正确的价值观。尤其是 用科学的方法感染学生的思想和行为，使他们对爱国主义思想具有强烈的认同感，为祖国的力量感到自豪，为自己的辛勤学习感到强烈的满足感。

参考文献

[1] 吴念斌.在语文教学中渗透爱国主义教育[J].文学教育，2021.10.07：168-169.

[2] 曹文军.初中语文教学中爱国主义教育的渗透[J].德育研究，201 9（11）.

[3] 刘星.高中语文课堂———学生情感教育的阵地[J].成才之路，2020（11）.