【摘 要】 经过多年的调查，学生对于学习英语的方法还是没有找到突破口，英语对广大的中国学生来说，仍然是一个头痛的事，这个难题的关键就在于教师的教学模式和学生学习兴趣的培养。所以，应该从这两点来寻找突破口，进行英语改革。本文具体分析了从传统英语教育模式出现的问题以及如何改变现状的问题，希望找到一些方法来提高中学生的英语水平。
　　【关键词】 教学模式 学生兴趣 英语改革 改变现状
　　1. 传统英语教学的现状
　　1.1 刻板的教育模式
　　中国的英语教学模式就是教师站在讲台上讲课，学生就在下面记笔记，永远是这种刻板的，单调的教育形式，不要说是学生了，就连教师都感到厌烦，这样的教学怎么谈的上有明显的效果。
　　1.2 师资力量滞后，教师水平有待提高
　　师资力量是一个学校教育质量的一个很重要的保证，随着英语教学的一次次改革，对教师的专业知识和综合业务水平的要求也越来越高，就目前而言，一是现在基层的英语教师数量严重缺乏，尤其是农村地区，很多教师都不愿意跑到基层去工作，使得教师数量缺乏；二是部分教师并非科班出身，专业的英语水平不够高，这样教好学生还是挺困难的。
　　1.3 教材部分内容与实际相脱离
　　现在中学生英语教材的编程，不少的章节是直接将美国的教材内容直接搬过来，为的是让学生更了解美国人的实际生活，但适得其反，因为中国文化和西方文化还是有一定的差距。
　　1.4 缺乏多媒体的借助
　　我是从中学读过来的，所以很了解英语的教学模式，我读书的地方是一个县城，这个县城的物质条件都还不错，人民生活水平也挺高，但是我从初中到高中学习英语的过程都没有借助多媒体，直到大学才接触用多媒体上英语课，这个原因不止是因为有些学校不够资金去提供多媒体，还在于学校认为用多媒体教英语是没有必要的，这就是他们观念存在的问题。
　　2. 改变现状的方案
　　2.1 改善课堂教学方法
　　首先，教师在授课时，要用新鲜方式，引起学生的兴趣，结合教学具体内容的实际不断引进新的教学信息，变换教学形式，更新教学手段，给学生一种全新的英语教学模式；其次，心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经单元才会形成兴奋中心，思维才会敏捷；而在压抑的时候，大脑皮层的神经细胞就会受抑制。只有在轻松的环境下，学生才能加快学习的进程，所学知识才能得以巩固并快速转化为能力。所以，在教学过程中，要善于营造一种相对宽松的教学氛围，以此来调动学生的学习情绪。
　　2.2 提高教师自身素质和观念
　　教师是教育的直接实施者，教师的思想、学识都会对学生产生重要的影响，因此，英语教师不仅要提高自身的知识水平，还要转变自身的观念。具体来说就是，教师要对英语这门课有一个完全的了解，包括它的历史，现状，以及未来的发展，只有教师深入了解英语这门课程，才能带动学生对它的兴趣；再者，英语作为一种外国文化，那么其中的思想文化和中国的就存在一定的差距，所以英语教师首先要做好表率，转变自己的观念，了解西方文化，然后带领学生慢慢地去深入了解西方文化，这不仅提高他们学习英语的兴趣，也有利于他们知识面的扩展。
　　2.3 贴近学生的实际生活
　　学习英语重要的一点是，不要学得死，要学会把书本上的知识灵活运用到生活中来，这点听起来和上面提到的美国文化和中国文化不同，不能把它用在中国学生的实际生活中来相矛盾，其实这二者是有区别的，中学生完全可以取长补短，对于一些和中国文化有差距的内容通过用中国的表达方式解释给中国学生，不失是一种可用的办法，比如上面提到的pizza（披萨饼），用中国的说法，其实就是大饼而已，只不过换种说法罢了，所以还是要考验编书的人如何协调这个问题。
　　2.4 教育环境的改善
　　学生学习重要的一点是离不开一个好的学习环境，这主要包括学校教育环境、家庭教育环境和社会教育环境，学校除了为学生提供一些硬件环境，比如安静的学习环境，还应该提供一些软件学习环境，比如多媒体教室。这是一个很重要的因素，因为学生对于课本死板的内容常常有种不厌其烦的感觉，如果学校给学生配备多媒体教室，教师在上课时以本单元的主题，制作一些生动的课件，比如：在上到美国文化的这个章节时，美国的代表性文化有自由女神，芭比娃娃，白宫，山姆大叔等等，教师在备课时，就可以插入一些图片和音乐，学生对此一定会很感兴趣。
　　以上内容就是对中国英语课堂教学改革提出的问题，具体分析就是刻板的教育模式，师资力量滞后，教师水平有待提高，教材部分内容与实际相脱离，缺乏多媒体的借助；对以上问题，本文也提出了具体的解决方案，希望这些建议对培养中学生对学习英语的兴趣起到一定的帮助作用。
　　李素娟. “浅谈如何提高中学生的英语水平”[J]. 现代农村科技， 2011（13）.