【摘 要】
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农村小规模学校是我国农村教育的重要办学形式之一,承载着“乡村文化灵魂”“教育创新源泉”和“和谐精神家园”等生态功能。由于长期劣势发展,农村学校生存环境恶化、生态位
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院,江西科技学院高等教育研究所
【基金项目】
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本文系江西省社会科学规划项目“生态视域下农村小规模学校的发展路径研究”（项目编号：CM2013-84）研究成果
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农村小规模学校是我国农村教育的重要办学形式之一,承载着“乡村文化灵魂”“教育创新源泉”和“和谐精神家园”等生态功能。由于长期劣势发展,农村学校生存环境恶化、生态位失衡,无法适应现代化发展需要。农村教育发展应回归“以人为本”的价值原点,乡土为根、创新为源,促进教育公平守护社会生态,建设乡村教育培育文化生态,自下而上改善教育生态。当前,应遵循生态可持续发展原则,优先扶持农村地区、薄弱学校和弱势群体,活化农村小规模学校办学机制,促进农村教育与乡村社会的协同发展。
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