【摘 要】
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在当今经济、科技快速发展的社会中,对于人才的要求也随之提升,数学教学的目标也已经被重新定义,不再是侧重于向学生传授理论知识,而是将渗透数学文化作为着手点,培养学生形
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在当今经济、科技快速发展的社会中,对于人才的要求也随之提升,数学教学的目标也已经被重新定义,不再是侧重于向学生传授理论知识,而是将渗透数学文化作为着手点,培养学生形成数学学科的核心素养.进入高中阶段,数学课程的难度和深度有所上升,对于更高难度的知识学生消化和理解起来难度很大.教师通过在教学过程中引入数学文化,能够让学生接触到更深层次的数学文化,有利于学生对数学知识的理解,促进其形成综合性数学能力.本文就在高中数学课堂教学中渗透数学文化的意义展开了一系列的浅谈.
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