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摘 要： 在大学生中开展廉洁教育，有助于大学生从社会意识层面减少腐败产生的可能性，从根本上筑牢拒腐防变的防线。本文通过对财经类大学生对廉洁教育的认知现状进行调查分析，将廉洁教育融入到高校思想政治理论教育课堂教学中，融入到财经类的相关专业课中，融入到高校思想政治教育课的实践教学环节中，融入到大学校园文化建设中，从这四个方面寻找解决对策。
关键词： 财经类大学生 廉洁教育 认知现状
新形势下，在大学生中开展廉洁教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要内容，是高校人才培养和学生成长成才的需要。我们对财经类大学生对廉洁教育的认知现状进行调查研究，探索具有经济管理类院校特色廉洁教育，使廉洁教育教学科学地纳入经济管理类院校教学体系和学生专业素养培养中，更加充分地发挥其在中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人及高素质经济管理人才培养中的积极作用。
一、基本情况
本课题组在2012年9—10月对广西财经学院2011级本科全体学生进行了抽样问卷调查。本次发放调查问卷101份，回收有效调查问卷101份，有效回收率达到100%。通过本次问卷调查，旨在了解财经类大学生对腐败的看法，对廉洁教育的认识程度，对学校廉洁教育采取的方式认可程度，等等，期待能为其他高校特别是同类院校思想政治理论教育研究提供借鉴。
二、财经类大学生廉洁教育现状及分析
（一）财经类大学生对腐败的看法
1.对社会上出现腐败现象的看法
大学生对社会上出现腐败现象的看法会直接影响大学生廉洁意识形成和行为的养成。当问到“你如何看待当前社会上出现的腐败现象？”时，表示对此类现象厌恶，政府对当事人应给予严惩的大学生占76%，表示对此类现象鄙视，难以接受的大学生占15%，表示对此类现象反感，但不强烈的大学生占9%。可见，绝大多数大学生对腐败这个社会问题有深刻的认识。面对社会上出现的公权私用、行贿受贿、买官卖官等贪腐行为，大多数财经类大学生感到深恶痛绝，表示对党和国家惩治腐败充满了信心。也有极少部分的财经类大学生认为腐败问题是今后职场上才有可能出现的事情，现阶段只要学习好就可以了，现在谈论反腐败问题为时尚早。
2.对大学生中出现不廉洁现象的态度
在市场经济条件下，随着人的主体地位的确立、个人价值多元化的实现，使许多传统的道德、伦理规范受到了冲击，大学生的价值观相应地受到了影响，不同程度地出现了价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题，体现在考试作弊、学生干部贿选、抄袭论文、提供虚假证明等方面。当问到“大学生当中有哪些不廉洁现象”时，有42%的大学生发现周围同学有过考试作弊现象，有65%的学生承认周围同学有抄袭论文现象，有12%的大学生发现有同学在学生干部选举过程中存在拉选票现象，有8%的大学生发现周围同学为了拿到助学金而向学校提供虚假证明。大学生日常行为中的不廉洁现象引人深思，这对大学生廉洁教育提出了更为迫切的要求。
3.对我校开展廉洁教育工作的态度
在党中央和教育部等的多次强调和要求下，也随着反腐倡廉建设的深入，我国各高校已先后开展廉政建设及作为其中重要内容之一的大学生廉洁教育，并取得了一定的成绩。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作满意程度如何？”时，有62%的大学生选择我校廉洁教育工作一般，工作力度还可以再加大一些；有13%的大学生选择我校廉洁教育工作满意，比以前有所改善；有18%的大学生选择我校廉洁教育工作不满意，腐败现象仍严重；仅有7%的大学生表示对我校廉洁教育工作不关注，没了解。调查表明，我校从理论上明确了在大学生中开展廉洁教育的重要性和紧迫性，在思想政治教育理论课教学和大学生校园文化建设方面开展了丰富多彩的活动，得到了大多数学生的认可。但一部分大学生对学校组织的廉洁教育活动参与积极性不高，对校内开展反腐倡廉教育活动支持率也不高。
（二）财经类大学生对廉洁教育认识现状
1.对廉洁教育的必要性的认识
许多大学生对腐败问题的危害有深刻认识，认为廉洁教育对个人发展有帮助。当问到“你认为是否有必要对大学生进行廉洁教育？”时，52%的大学生认为很有必要；47%的大学生认为有必要；1%的大学生认为没有必要。调查结果显示，我校绝大多数大学生在廉洁方面的取向是积极健康的，能够充分认识到廉洁教育对自身成长具有重要性，对于实现人生价值起到关键作用。我校大学生认为开展廉洁教育十分必要，愿意积极支持党和国家开展的反腐倡廉教育活动。但只有极少数大学生对于腐败没有深刻认识，不认同廉洁教育的作用。
2.对廉洁教育的了解程度
目前99%的我校大学生认为在高校开展廉洁教育十分有必要，有相当数量的学生还不是真正了解廉洁教育。当问到“你对《关于在大中学生中开展廉洁教育的通知》了解多少？”时，2%的大学生表示很了解；12%的大学生表示基本了解，34%的大学生表示听说过，52%的大学生表示不了解。调查结果显示，对我校大学生国家现行反腐倡廉的政策规定还不熟悉，有的甚至是空白。因此，高校应加大廉洁教育的宣传力度，从我国廉洁文化的历史传统及现行的国家法规和政策着手，让大学生更加自然地接受廉洁教育，进而取得良好效果。
3.对廉洁守法意识自我评价
通过在财经类大学生中开展廉洁教育，不断提高财经类大学生的遵纪守法、诚实守信、崇尚廉洁、以贪为耻的道德意识，培养正确的价值观念和道德情操。当问到“你认为自己的廉洁守法意识如何？”时，27%的大学生认为意识很强，60%的大学生认为意识较好，12%的大学生认为意识一般，1%的大学生认为意识差。调查结果显示，87%的财经类大学生廉洁守法意识较好，证明廉洁教育在我校开展取得了一定成效；而对于少部分财经类大学生的廉洁教育显得更为必要。 （三）财经类大学生对学校廉洁教育采取方式的认同
1.对学校廉洁教育形式的认同
廉洁教育要讲究形式，形式会直接影响廉洁教育的效果。如果廉洁教育与校园活动联系在一起，则大学生更乐于接受。当问到“当前我校的廉洁教育有哪些形式？”（可多选）时，17%的大学生辩论赛，27%的大学生选择演讲比赛，22%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择书画、摄影比赛，18%的大学生选择专题讲座，15%的大学生选择观看影视作品，20%的大学生选择宣传板报，3%的大学生选择其他。当问到“你最喜欢我校廉洁教育的校园文化活动形式是？”时，28%的大学生选择辩论赛，26%的大学生选择演讲比赛，26%的大学生选择书画、摄影比赛，13%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择其他。调查结果显示，我校采用不同的教育方法，开展的廉洁教育形式多样化，且结合大学生的身心特点、思想实际和认知规律，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，得到了大学生的认可。
2.对学校廉洁教育成效的认同
大学生廉洁教育工作，为进一步加强和改进我校大学生思想道德教育工作，促进我校校园文化的繁荣发展作出了积极贡献。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作中最重要的是什么？”时，11%的大学生选择追求受众数量，让更多的大学生接受廉洁教育，59%的大学生选择追求教育效果，让受教育的学生真正学有所得，28%的大学生选择完善制度，让廉洁教育成为大学教育中重要的一部分，2%的大学生选择其他。调查结果显示，我校绝大多数的大学生对廉洁教育效果是认可的。财经类大学生认为必须从增强廉洁教育效果和完善廉洁教育制度着手，才能提升高校廉洁教育的成效。我校一直以不断提高大学生廉洁教育的针对性和实效性为目标，努力开创“党委统一领导、部门各负其责、大学生积极参与”的大学生廉洁教育新格局。
3.大学生对学校廉洁教育的建议收集
在问卷的最后，我们设计了一个问题，让大学生就廉洁教育问题畅所欲言，充分发表各自的建议。现收集整理如下：（1）学校领导、老师应该以身试教，做到不以权谋私，起到榜样作用；（2）政府完善度贪污腐败现象的惩治力度；（3）多开展一些同学们感兴趣的活动宣传廉洁教育；（4）进行教育的时候，不要只是形式上的，应该让同学们学到真正的东西；（5）把廉洁教育作风作为评奖、评优的参考标准；（6）廉洁教育不只是喊口号，要付诸实践，更要注重质与量的结合。
三、财经类大学生廉洁教育的对策
高校应根据各校的特点，有针对性地开展廉洁教育活动。坚持以人为本，从大学生自身特点出发开展有特色的活动，将廉洁教育与大学生需求、职业道德教育和法制教育结合起来，让廉洁教育更具实效性。
（一）将廉洁教育融入到高校思想政治理论教育课堂教学中
高校思想政治理论教育课堂作为大学生思想政治教育主阵地，在大学生中开展廉洁教育发挥主导作用。这要求我们在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育的思想，把廉洁教育纳入思想政治理论课程中，通过制订廉洁教育的教学计划和编写教学教案，推进廉洁教育进教材进课堂进头脑。如在《大学生思想道德修养与法律基础》课程中加强道德修养锤炼道德品质一章中，让学生认识到廉洁奉公是我国从古至今的一种传统，教育和引导大学生通过廉洁修身加强道德修养，强化自律意识、责任意识。又如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中建设中国特色社会主义政治一章中，让学生认识到贪污腐败行贿受贿等不廉洁的行为是违法的，国家将对这些腐败分子或严重违纪的党员依法进行严惩，做到违法必究。让大学生真正体会到腐败的严重后果，增强辨别是非的能力。同时，通过专题讲座、案例讨论等方式增强课堂教育的吸引力，从而切实增强大学生思想政治教育的实效性。
（二）将廉洁教育融入到财经类的相关专业课中
高校应把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源，挖掘专业课中的廉政文化，不断丰富廉洁教育内容。我校充分考虑不同年级和专业学生的认识特点，从多个层次实现把廉洁教育融入到财经类的相关专业课中，做到有的放矢，提升廉洁教育实效性。对低年级大学生，从法律、法规的教育着手，在《大学生思想道德修养和法律基础》和《经济法》等课程教学中，着重加强对他们的诚实守信教育和法规、法律常识教育，以培养他们诚实守信、遵纪守法意识，增强法制观念。对高年级大学生，从职业道德规范的教育着手，在《财经法规与会计职业道德》和《大学生职业生涯规划》等课程教学中，着重进行职业道德教育和廉洁教育。通过廉洁教育可以帮助大学生正确对待自己、正确对待他人，正确引导他们把压力变为动力，学会理性分析，摆正自己的位置，端正心态，让即将走向社会的大学生踏实做事，清白做人。
（三）将廉洁教育融入到高校思想政治教育课的实践教学环节中
新时期，高校强化对大学生的廉洁教育，要不断创新工作方式和方法，重点推进以廉洁教育为主题的社会实践。社会实践活动对大学生具有重要的现实意义和长远意义，不仅有助于培养大学生的组织协调能力，提高大学生分析问题、解决问题的能力，而且是大学生较快适应、融入社会，实现自我价值的必由之路。一方面，借助红色革命教育实践基地，如百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、粤东会馆等，丰富和完善实践基地建设，培育大学生廉洁意识。另一方面，通过大学生暑期社会实践、大学生暑期“三下乡”活动和专业实习等，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。努力把廉洁教育思想渗透到社会实践的活动中，培养大学生的职业道德和爱岗敬业精神，增强其社会责任感和使命感。
（四）将廉洁教育融入到大学校园文化建设中
校园文化是大学育人的重要载体，也是大学生廉洁教育的主要载体。高校要通过多种渠道，充分借助社会廉洁教育有利的大环境，努力营造校园内部廉洁文化小环境，营造一个廉洁高雅的校园氛围，对大学生开展全方位的廉洁教育文化环境熏陶，引导大学生树立廉洁观念，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操。按照校园文化建设的总体要求，高校大学生可开展各种以廉洁文化为主题的活动。财经类大学生有着特殊的职业廉洁教育要求，强调集中教育与个体自律相结合，突出环境建设的人文素质培养内涵。根据这一特点，我校开展以学生社团为主体、以经济管理类人才培养为目标、以经济管理职业道德和以校园廉洁自律为主题的校园文化活动，充分利用学报、校园广播、宣传橱窗、板报等载体，开展演讲比赛、征文比赛、专题讲座等形式多样的主题活动，大力宣传廉洁教育知识。强化校园文化的熏陶和育人功能，让大学生在不断提高专业技能的同时，进一步提升廉洁修身素质。
参考文献：
[1]《实施纲要》起草组《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.
[2]薛聪.培植大学生廉洁意识之我见[J].学校党建与思想教育，2011，03.
[3]肖凌云.新形势下推进大学生廉洁教育的经验与探索[J].思想教育研究，2011，08.
[4]]夏秀芹，曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考[J].思想教育研究，2010，02.
关键词： 财经类大学生 廉洁教育 认知现状
新形势下，在大学生中开展廉洁教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要组成部分，是社会主义政治文明和精神文明建设的重要内容，是高校人才培养和学生成长成才的需要。我们对财经类大学生对廉洁教育的认知现状进行调查研究，探索具有经济管理类院校特色廉洁教育，使廉洁教育教学科学地纳入经济管理类院校教学体系和学生专业素养培养中，更加充分地发挥其在中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人及高素质经济管理人才培养中的积极作用。
一、基本情况
本课题组在2012年9—10月对广西财经学院2011级本科全体学生进行了抽样问卷调查。本次发放调查问卷101份，回收有效调查问卷101份，有效回收率达到100%。通过本次问卷调查，旨在了解财经类大学生对腐败的看法，对廉洁教育的认识程度，对学校廉洁教育采取的方式认可程度，等等，期待能为其他高校特别是同类院校思想政治理论教育研究提供借鉴。
二、财经类大学生廉洁教育现状及分析
（一）财经类大学生对腐败的看法
1.对社会上出现腐败现象的看法
大学生对社会上出现腐败现象的看法会直接影响大学生廉洁意识形成和行为的养成。当问到“你如何看待当前社会上出现的腐败现象？”时，表示对此类现象厌恶，政府对当事人应给予严惩的大学生占76%，表示对此类现象鄙视，难以接受的大学生占15%，表示对此类现象反感，但不强烈的大学生占9%。可见，绝大多数大学生对腐败这个社会问题有深刻的认识。面对社会上出现的公权私用、行贿受贿、买官卖官等贪腐行为，大多数财经类大学生感到深恶痛绝，表示对党和国家惩治腐败充满了信心。也有极少部分的财经类大学生认为腐败问题是今后职场上才有可能出现的事情，现阶段只要学习好就可以了，现在谈论反腐败问题为时尚早。
2.对大学生中出现不廉洁现象的态度
在市场经济条件下，随着人的主体地位的确立、个人价值多元化的实现，使许多传统的道德、伦理规范受到了冲击，大学生的价值观相应地受到了影响，不同程度地出现了价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题，体现在考试作弊、学生干部贿选、抄袭论文、提供虚假证明等方面。当问到“大学生当中有哪些不廉洁现象”时，有42%的大学生发现周围同学有过考试作弊现象，有65%的学生承认周围同学有抄袭论文现象，有12%的大学生发现有同学在学生干部选举过程中存在拉选票现象，有8%的大学生发现周围同学为了拿到助学金而向学校提供虚假证明。大学生日常行为中的不廉洁现象引人深思，这对大学生廉洁教育提出了更为迫切的要求。
3.对我校开展廉洁教育工作的态度
在党中央和教育部等的多次强调和要求下，也随着反腐倡廉建设的深入，我国各高校已先后开展廉政建设及作为其中重要内容之一的大学生廉洁教育，并取得了一定的成绩。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作满意程度如何？”时，有62%的大学生选择我校廉洁教育工作一般，工作力度还可以再加大一些；有13%的大学生选择我校廉洁教育工作满意，比以前有所改善；有18%的大学生选择我校廉洁教育工作不满意，腐败现象仍严重；仅有7%的大学生表示对我校廉洁教育工作不关注，没了解。调查表明，我校从理论上明确了在大学生中开展廉洁教育的重要性和紧迫性，在思想政治教育理论课教学和大学生校园文化建设方面开展了丰富多彩的活动，得到了大多数学生的认可。但一部分大学生对学校组织的廉洁教育活动参与积极性不高，对校内开展反腐倡廉教育活动支持率也不高。
（二）财经类大学生对廉洁教育认识现状
1.对廉洁教育的必要性的认识
许多大学生对腐败问题的危害有深刻认识，认为廉洁教育对个人发展有帮助。当问到“你认为是否有必要对大学生进行廉洁教育？”时，52%的大学生认为很有必要；47%的大学生认为有必要；1%的大学生认为没有必要。调查结果显示，我校绝大多数大学生在廉洁方面的取向是积极健康的，能够充分认识到廉洁教育对自身成长具有重要性，对于实现人生价值起到关键作用。我校大学生认为开展廉洁教育十分必要，愿意积极支持党和国家开展的反腐倡廉教育活动。但只有极少数大学生对于腐败没有深刻认识，不认同廉洁教育的作用。
2.对廉洁教育的了解程度
目前99%的我校大学生认为在高校开展廉洁教育十分有必要，有相当数量的学生还不是真正了解廉洁教育。当问到“你对《关于在大中学生中开展廉洁教育的通知》了解多少？”时，2%的大学生表示很了解；12%的大学生表示基本了解，34%的大学生表示听说过，52%的大学生表示不了解。调查结果显示，对我校大学生国家现行反腐倡廉的政策规定还不熟悉，有的甚至是空白。因此，高校应加大廉洁教育的宣传力度，从我国廉洁文化的历史传统及现行的国家法规和政策着手，让大学生更加自然地接受廉洁教育，进而取得良好效果。
3.对廉洁守法意识自我评价
通过在财经类大学生中开展廉洁教育，不断提高财经类大学生的遵纪守法、诚实守信、崇尚廉洁、以贪为耻的道德意识，培养正确的价值观念和道德情操。当问到“你认为自己的廉洁守法意识如何？”时，27%的大学生认为意识很强，60%的大学生认为意识较好，12%的大学生认为意识一般，1%的大学生认为意识差。调查结果显示，87%的财经类大学生廉洁守法意识较好，证明廉洁教育在我校开展取得了一定成效；而对于少部分财经类大学生的廉洁教育显得更为必要。 （三）财经类大学生对学校廉洁教育采取方式的认同
1.对学校廉洁教育形式的认同
廉洁教育要讲究形式，形式会直接影响廉洁教育的效果。如果廉洁教育与校园活动联系在一起，则大学生更乐于接受。当问到“当前我校的廉洁教育有哪些形式？”（可多选）时，17%的大学生辩论赛，27%的大学生选择演讲比赛，22%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择书画、摄影比赛，18%的大学生选择专题讲座，15%的大学生选择观看影视作品，20%的大学生选择宣传板报，3%的大学生选择其他。当问到“你最喜欢我校廉洁教育的校园文化活动形式是？”时，28%的大学生选择辩论赛，26%的大学生选择演讲比赛，26%的大学生选择书画、摄影比赛，13%的大学生选择征文比赛，7%的大学生选择其他。调查结果显示，我校采用不同的教育方法，开展的廉洁教育形式多样化，且结合大学生的身心特点、思想实际和认知规律，使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生，得到了大学生的认可。
2.对学校廉洁教育成效的认同
大学生廉洁教育工作，为进一步加强和改进我校大学生思想道德教育工作，促进我校校园文化的繁荣发展作出了积极贡献。当问到“你认为当前我校的廉洁教育工作中最重要的是什么？”时，11%的大学生选择追求受众数量，让更多的大学生接受廉洁教育，59%的大学生选择追求教育效果，让受教育的学生真正学有所得，28%的大学生选择完善制度，让廉洁教育成为大学教育中重要的一部分，2%的大学生选择其他。调查结果显示，我校绝大多数的大学生对廉洁教育效果是认可的。财经类大学生认为必须从增强廉洁教育效果和完善廉洁教育制度着手，才能提升高校廉洁教育的成效。我校一直以不断提高大学生廉洁教育的针对性和实效性为目标，努力开创“党委统一领导、部门各负其责、大学生积极参与”的大学生廉洁教育新格局。
3.大学生对学校廉洁教育的建议收集
在问卷的最后，我们设计了一个问题，让大学生就廉洁教育问题畅所欲言，充分发表各自的建议。现收集整理如下：（1）学校领导、老师应该以身试教，做到不以权谋私，起到榜样作用；（2）政府完善度贪污腐败现象的惩治力度；（3）多开展一些同学们感兴趣的活动宣传廉洁教育；（4）进行教育的时候，不要只是形式上的，应该让同学们学到真正的东西；（5）把廉洁教育作风作为评奖、评优的参考标准；（6）廉洁教育不只是喊口号，要付诸实践，更要注重质与量的结合。
三、财经类大学生廉洁教育的对策
高校应根据各校的特点，有针对性地开展廉洁教育活动。坚持以人为本，从大学生自身特点出发开展有特色的活动，将廉洁教育与大学生需求、职业道德教育和法制教育结合起来，让廉洁教育更具实效性。
（一）将廉洁教育融入到高校思想政治理论教育课堂教学中
高校思想政治理论教育课堂作为大学生思想政治教育主阵地，在大学生中开展廉洁教育发挥主导作用。这要求我们在思想政治教育体系中全面渗透廉洁教育的思想，把廉洁教育纳入思想政治理论课程中，通过制订廉洁教育的教学计划和编写教学教案，推进廉洁教育进教材进课堂进头脑。如在《大学生思想道德修养与法律基础》课程中加强道德修养锤炼道德品质一章中，让学生认识到廉洁奉公是我国从古至今的一种传统，教育和引导大学生通过廉洁修身加强道德修养，强化自律意识、责任意识。又如在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程中建设中国特色社会主义政治一章中，让学生认识到贪污腐败行贿受贿等不廉洁的行为是违法的，国家将对这些腐败分子或严重违纪的党员依法进行严惩，做到违法必究。让大学生真正体会到腐败的严重后果，增强辨别是非的能力。同时，通过专题讲座、案例讨论等方式增强课堂教育的吸引力，从而切实增强大学生思想政治教育的实效性。
（二）将廉洁教育融入到财经类的相关专业课中
高校应把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源，挖掘专业课中的廉政文化，不断丰富廉洁教育内容。我校充分考虑不同年级和专业学生的认识特点，从多个层次实现把廉洁教育融入到财经类的相关专业课中，做到有的放矢，提升廉洁教育实效性。对低年级大学生，从法律、法规的教育着手，在《大学生思想道德修养和法律基础》和《经济法》等课程教学中，着重加强对他们的诚实守信教育和法规、法律常识教育，以培养他们诚实守信、遵纪守法意识，增强法制观念。对高年级大学生，从职业道德规范的教育着手，在《财经法规与会计职业道德》和《大学生职业生涯规划》等课程教学中，着重进行职业道德教育和廉洁教育。通过廉洁教育可以帮助大学生正确对待自己、正确对待他人，正确引导他们把压力变为动力，学会理性分析，摆正自己的位置，端正心态，让即将走向社会的大学生踏实做事，清白做人。
（三）将廉洁教育融入到高校思想政治教育课的实践教学环节中
新时期，高校强化对大学生的廉洁教育，要不断创新工作方式和方法，重点推进以廉洁教育为主题的社会实践。社会实践活动对大学生具有重要的现实意义和长远意义，不仅有助于培养大学生的组织协调能力，提高大学生分析问题、解决问题的能力，而且是大学生较快适应、融入社会，实现自我价值的必由之路。一方面，借助红色革命教育实践基地，如百色起义纪念馆、龙州起义纪念馆、粤东会馆等，丰富和完善实践基地建设，培育大学生廉洁意识。另一方面，通过大学生暑期社会实践、大学生暑期“三下乡”活动和专业实习等，将专业知识与社会需求紧密结合起来，利用专长服务社会，回报社会。努力把廉洁教育思想渗透到社会实践的活动中，培养大学生的职业道德和爱岗敬业精神，增强其社会责任感和使命感。
（四）将廉洁教育融入到大学校园文化建设中
校园文化是大学育人的重要载体，也是大学生廉洁教育的主要载体。高校要通过多种渠道，充分借助社会廉洁教育有利的大环境，努力营造校园内部廉洁文化小环境，营造一个廉洁高雅的校园氛围，对大学生开展全方位的廉洁教育文化环境熏陶，引导大学生树立廉洁观念，积极倡导廉政文化，培养正确的价值观念和高尚的道德情操。按照校园文化建设的总体要求，高校大学生可开展各种以廉洁文化为主题的活动。财经类大学生有着特殊的职业廉洁教育要求，强调集中教育与个体自律相结合，突出环境建设的人文素质培养内涵。根据这一特点，我校开展以学生社团为主体、以经济管理类人才培养为目标、以经济管理职业道德和以校园廉洁自律为主题的校园文化活动，充分利用学报、校园广播、宣传橱窗、板报等载体，开展演讲比赛、征文比赛、专题讲座等形式多样的主题活动，大力宣传廉洁教育知识。强化校园文化的熏陶和育人功能，让大学生在不断提高专业技能的同时，进一步提升廉洁修身素质。
参考文献：
[1]《实施纲要》起草组《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》辅导读本[M].北京：中国方正出版社，2005.
[2]薛聪.培植大学生廉洁意识之我见[J].学校党建与思想教育，2011，03.
[3]肖凌云.新形势下推进大学生廉洁教育的经验与探索[J].思想教育研究，2011，08.
[4]]夏秀芹，曲雁.开展大学生廉洁教育的探索与思考[J].思想教育研究，2010，02.