论文部分内容阅读
[摘 要] 社会在进步，科学在发展，我国的医学同样在发展。传统教学模式和理念已经不能适应现代解剖学课堂教学，再加上近年来新课改进程的不断深入，在很大程度上推动了依托网络资源的现代解剖学教学模式发展，为我国社会主义现代化建设培养了更多的高素质专业性接班人。
[关 键 词] 现代解剖学；教学模式；网络资源
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0107-01
一、引言
在“互联网+”新时代环境背景下，我国的互联网和信息技术呈现高速发展的趋势，并在很大程度上促进新课改进程步伐的不
断加快。现代解剖学作为医学教育的重要课程，对提高学生的医学实践能力具有重要的作用，但是在大部分高校中，现代解剖学依然采用传统教学模式和教学理念，这就导致学生不能够较好地理解和掌握解剖学的专业知识和专业技巧。加强互联网、信息技术与现代解剖学的有效融合，不仅改变了现有的教学方式，还为学生提供了丰富的网络教学资源，提升了现代解剖学课堂教学的质量和效果，促进了学生的全面发展。
二、在网络资源的依托下，现代解剖学课堂教学模式的优势
在网络资源的支持下，现代解剖学教学模式主要以“网络课堂”为主，和传统教学模式相比，其具有诸多优势：首先，教师可以利用多媒体、计算机等载体将现代解剖学课程中的内容呈现给学生，这样可以提升内容的直观性和形象性，增加学生的学习兴趣和热情，激发学生参与教学活动的积极性，使学生能够发挥主观能动性，有利于学生对现代解剖学专业知识和专业技能的吸收和运用。其次，教师还可以利用互联网信息技术，为学生营造良好的学习环境。使得学生在实际课堂教学活动过程中，能够利用互联网自动搜索自己需要的相关资源，然后通过对其的学习，开拓自己的视野和丰富自己的专业知识和专业技能。再次，可以增加学生与学生、学生与教师之间的交流机会，伴随着互联网和信息技术的高速发展，大量语音和视话软件被开发出来，将其应用于现代解剖学中，有利于在学生与学生或者教师之间搭建一个不限时间和空间的交流平台，增加他们彼此之间学习内容的交流和沟通，以此促进学生学习方法和方式的提高。最后，还可以为学生链接学科以外的医学教学资源，例如临床学的历史和发展方向、治疗手段研究、临床实际病例等方面，有利于促进现代医学各学科之间的横向和纵向融合，培养学生的创新精神
和实践能力。除此之外，依托网络资源的现代解剖学教学模式，还可以丰富和更新现有的教学资源，改革和创新教学方式，弥补目前我国医学教师师资不足的需求，以及有效处理传统教学方式中遇到的各种现实问题。
三、在网络资源的依托下，现代解剖学课堂教学模式改革和创新的有效措施
（一）更新现代解剖学的教育理念
在应试教育理念的影响下，我国大部分教师都采用传统教学方式，比如“满堂灌”或者“填鸭式”。在现代解剖学教学过程中，主要以教师为中心，学生被动接受知识，不利于培养学生的自主学习能力。与其同时，鉴于现代解剖学的内容来看，它是一门综合性和实践性非常强的学科，只有采取有效的手段，促进学生专业实践能力的提高才是教学的目标。因此，构建基于网络资源的现代解剖学教学模式，教师作为教学模式的实施者，就必须转变传统教学理念，利用计算机或者多媒体等网络信息技术，结合学生自身的特点和实际情况，制订适合学生发展的教学计划，不断地丰富现代解剖学课堂教学内容和创新教学方式，最大限度激发学生自主探究学习，进而促进学生的全面可持续发展。
（二）加强教师网络信息化素质的提升
据相关调查发现，我国高校现代解剖学的教师大部分都是
毕业于统招的医学学校，而且他们对网络信息化教学模式的了
解不多，这就导致他们不能制作和编辑网页或者建立网路平台，甚至有些年龄稍大的教师连网络授课也不会。因此，要想真正实现基于网络资源的现代解剖学教学模式，就必须加强教师网络信息化素质的提升，只有这样才能促进教师自身网络信息技术综合能力的提升，从而提高教师对网路信息技术的实际教学应用，进而构建新颖的现代解剖学教学模式和教育理念，促进课堂教学质量和效果的增强，同时促进学生对现代解剖学的掌握和实
际应用能力的提高。
（三）搭建网络平台，构建现代解剖学网络资源
近年来，我国互联网和信息技术发展的特别快，互联网平台已经成为教师课堂教学的重要方式，所以，在网络资源的基础上，加强现代解剖学教学模式的改革和创新，就必须搭建相应的网络平台，只有这样才能促进现代解剖学教学模式的创新。众所周知，当前我国医学高校已经实现了网络的全面覆盖，建立了相应的数字化图书馆和教学资源系统等平台，但是这些平台不能满
足学生当前的实际需求，高校还需邀请专业的互联网信息技术人
才，对以上平台进行完善，为学生创建一个专业化的互联网平台。此外，在医学网络资源建设方面，可以利用网络信息技术，实现现代解剖学与其他相关学科之间的横向和纵向链接，丰富现代解剖学的网络资源，构建专门的和独立的现代解剖学互联网资源库，为现代解剖学学生学习提供资源数據信息的支持，进一步促进学生的全面健康可持续发展。
综上所述，在网络资源的依托下，现代解剖学教学模式的改革和创新，对学生的全面发展具有关键性作用，不仅能够促进他们对现代解剖学专业知识的理解以及专业技巧的掌握，还能提升现代解剖学课堂教学的质量和效果，从而实现现代解剖学与其
他学科之间的有效融合，进而为我国医学行业培养更多的高素质
应用型专业人才。
参考文献：
[1]尹维刚，胡荫，林荣.人体解剖学网络教学系统的建设与实践[J].中国高等医学教育，2005（3）.
[2]欧阳丽斯，曲怀刚.对人体解剖学网络课程建设的思考[J].解剖学研究，2009（6）.
[3]杨景武.人体解剖学网络课程体系的构建与实施[J].西北医学教育，2004（1）.
[关 键 词] 现代解剖学；教学模式；网络资源
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0107-01
一、引言
在“互联网+”新时代环境背景下，我国的互联网和信息技术呈现高速发展的趋势，并在很大程度上促进新课改进程步伐的不
断加快。现代解剖学作为医学教育的重要课程，对提高学生的医学实践能力具有重要的作用，但是在大部分高校中，现代解剖学依然采用传统教学模式和教学理念，这就导致学生不能够较好地理解和掌握解剖学的专业知识和专业技巧。加强互联网、信息技术与现代解剖学的有效融合，不仅改变了现有的教学方式，还为学生提供了丰富的网络教学资源，提升了现代解剖学课堂教学的质量和效果，促进了学生的全面发展。
二、在网络资源的依托下，现代解剖学课堂教学模式的优势
在网络资源的支持下，现代解剖学教学模式主要以“网络课堂”为主，和传统教学模式相比，其具有诸多优势：首先，教师可以利用多媒体、计算机等载体将现代解剖学课程中的内容呈现给学生，这样可以提升内容的直观性和形象性，增加学生的学习兴趣和热情，激发学生参与教学活动的积极性，使学生能够发挥主观能动性，有利于学生对现代解剖学专业知识和专业技能的吸收和运用。其次，教师还可以利用互联网信息技术，为学生营造良好的学习环境。使得学生在实际课堂教学活动过程中，能够利用互联网自动搜索自己需要的相关资源，然后通过对其的学习，开拓自己的视野和丰富自己的专业知识和专业技能。再次，可以增加学生与学生、学生与教师之间的交流机会，伴随着互联网和信息技术的高速发展，大量语音和视话软件被开发出来，将其应用于现代解剖学中，有利于在学生与学生或者教师之间搭建一个不限时间和空间的交流平台，增加他们彼此之间学习内容的交流和沟通，以此促进学生学习方法和方式的提高。最后，还可以为学生链接学科以外的医学教学资源，例如临床学的历史和发展方向、治疗手段研究、临床实际病例等方面，有利于促进现代医学各学科之间的横向和纵向融合，培养学生的创新精神
和实践能力。除此之外，依托网络资源的现代解剖学教学模式，还可以丰富和更新现有的教学资源，改革和创新教学方式，弥补目前我国医学教师师资不足的需求，以及有效处理传统教学方式中遇到的各种现实问题。
三、在网络资源的依托下，现代解剖学课堂教学模式改革和创新的有效措施
（一）更新现代解剖学的教育理念
在应试教育理念的影响下，我国大部分教师都采用传统教学方式，比如“满堂灌”或者“填鸭式”。在现代解剖学教学过程中，主要以教师为中心，学生被动接受知识，不利于培养学生的自主学习能力。与其同时，鉴于现代解剖学的内容来看，它是一门综合性和实践性非常强的学科，只有采取有效的手段，促进学生专业实践能力的提高才是教学的目标。因此，构建基于网络资源的现代解剖学教学模式，教师作为教学模式的实施者，就必须转变传统教学理念，利用计算机或者多媒体等网络信息技术，结合学生自身的特点和实际情况，制订适合学生发展的教学计划，不断地丰富现代解剖学课堂教学内容和创新教学方式，最大限度激发学生自主探究学习，进而促进学生的全面可持续发展。
（二）加强教师网络信息化素质的提升
据相关调查发现，我国高校现代解剖学的教师大部分都是
毕业于统招的医学学校，而且他们对网络信息化教学模式的了
解不多，这就导致他们不能制作和编辑网页或者建立网路平台，甚至有些年龄稍大的教师连网络授课也不会。因此，要想真正实现基于网络资源的现代解剖学教学模式，就必须加强教师网络信息化素质的提升，只有这样才能促进教师自身网络信息技术综合能力的提升，从而提高教师对网路信息技术的实际教学应用，进而构建新颖的现代解剖学教学模式和教育理念，促进课堂教学质量和效果的增强，同时促进学生对现代解剖学的掌握和实
际应用能力的提高。
（三）搭建网络平台，构建现代解剖学网络资源
近年来，我国互联网和信息技术发展的特别快，互联网平台已经成为教师课堂教学的重要方式，所以，在网络资源的基础上，加强现代解剖学教学模式的改革和创新，就必须搭建相应的网络平台，只有这样才能促进现代解剖学教学模式的创新。众所周知，当前我国医学高校已经实现了网络的全面覆盖，建立了相应的数字化图书馆和教学资源系统等平台，但是这些平台不能满
足学生当前的实际需求，高校还需邀请专业的互联网信息技术人
才，对以上平台进行完善，为学生创建一个专业化的互联网平台。此外，在医学网络资源建设方面，可以利用网络信息技术，实现现代解剖学与其他相关学科之间的横向和纵向链接，丰富现代解剖学的网络资源，构建专门的和独立的现代解剖学互联网资源库，为现代解剖学学生学习提供资源数據信息的支持，进一步促进学生的全面健康可持续发展。
综上所述，在网络资源的依托下，现代解剖学教学模式的改革和创新，对学生的全面发展具有关键性作用，不仅能够促进他们对现代解剖学专业知识的理解以及专业技巧的掌握，还能提升现代解剖学课堂教学的质量和效果，从而实现现代解剖学与其
他学科之间的有效融合，进而为我国医学行业培养更多的高素质
应用型专业人才。
参考文献：
[1]尹维刚，胡荫，林荣.人体解剖学网络教学系统的建设与实践[J].中国高等医学教育，2005（3）.
[2]欧阳丽斯，曲怀刚.对人体解剖学网络课程建设的思考[J].解剖学研究，2009（6）.
[3]杨景武.人体解剖学网络课程体系的构建与实施[J].西北医学教育，2004（1）.