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创办于1994年的邳州市实验小学，位于古老的京杭大运河与东陇海铁路交汇处，沐浴改革春风和素质教育雨露，仅十多年的时间，便茁壮成长为教育园地一朵盛开的奇葩，一跃成为苏北广袤大地上一颗耀眼的明珠。
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优质的管理促进优质的发展
【摘 要】
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创办于1994年的邳州市实验小学，位于古老的京杭大运河与东陇海铁路交汇处，沐浴改革春风和素质教育雨露，仅十多年的时间，便茁壮成长为教育园地一朵盛开的奇葩，一跃成为苏北广袤大地上一颗耀眼的明珠。 学校以过硬的质量求生存、求发展、创品牌。他们构建了新的质量评价体系，摒弃“质量＝分数”的固有观念，着眼于学生的秉性与潜能的开发，追求一种属于每个孩子的个性彰显、主体张扬、和谐发展的质量意识。为务实课堂，追
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2006年15期
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【摘要】21世纪英语已经成为现代生活必不可少的一门语言。英语教育是培养21世纪人才的教育，英语教育要求培养学生全面发展的能力。突破小学英语教育满堂灌的模式，以阅读教学为突破口，提高英语课堂有效性这一模式尤为迫切。教师在英语阅读教学中，重要的是给予学生时间，耐心指导学生如何阅读，关注学生阅读策略的培养，解读要深入，深入浅出，基于文本内容，把思维训练和语言学习有机整合起来，努力让学生体验阅读的过程，激
三角函数在高中数学中占有重要的地位，一般三角函数的试题难度不大，但如果三角函数披上导数、函数、数列、向量的伪装，你是否能识破它的伎俩，抓到本质呢?其实再巧妙的伪装也有纰漏，为了让同学们练就火眼金睛，识破三角函数试题的伪装，本刊试题研究的邵贤虎老师组精选出几道三角函数的试题，供同学们学习参考。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
很多人都认为，英语同声传译员这样的英语高端人才必定是英语科班出身、潜心修炼多年的专业人士。所以每当我说起，我原来是学计算机专业的，程序员出身，都会引来一片目瞪口呆。有什么好大惊小怪的呢？我都还没来得及说，本人大学英语四级成绩平平，六级第一次考差了1分没及格。可我喜欢这样的效果，仿佛这可以瞬间将“同传”这个传说中的“语言金领”拉低几个档次，变得亲民很多，顿时接了地气。我常常会这么安抚那些表示“想不通
开学第一问——“今年你想进哪个社团？” “击剑社！”“推理社！”“动漫社！” “同学，文学社考虑一下？” “文学社啊……不了不了！” 你或许不知道，时间倒推10年，“被冷落”的文學社可是校园社团的C位，谁不为能进入文学社，文章被印在社刊上而自豪？如今，很多学校文学社的存在感却越来越低——被新兴社团“排挤”，招新困难重重，刊物无限期拖延，有的还面临被“下架”的危机。
摘要：目前，许多院校的计算机专业都开设了Linux操作系统课程，但由于实验环境的限制，教学效果并不十分理想。本文针对这一问题，提出了利用虚拟机软件创建Linux操作系统的实验平台，不但挖掘了现有的教学实验设备能力，而且能够满足课程学习的需要，对学生学习好该课程有很大帮助。 关键词：虚拟机 VMware Linux 计算机教学 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（
1.中国科学院 2.北京大学 3.复旦大学 4.南开大学 5.浙江大学 6.清华大学 7.北京师范大学 8.南京大学 9.大连理工大学 10.四川大学 11.山东大学 12.上海交通大学 13.西安交通大学 14.武汉大学 15.中国科技大学 16.吉林大学 17.华东师范大学 18.同济大学 19.兰州大学 20.上海大学 21.湖南大学 22.华中科技
摘 要：提升职校生的职业能力是职业教育课程改革中最为关键的问题，而软技能是职业能力的一个重要组成部分，直接影响着学生毕业后的就业、个人成就及职业发展。本文提出了在职校FLASH项目教学中培养学生软技能的策略及教师在实施中所需注意的问题。 关键词：软技能 项目教学 教学策略 中图分类号：TP311.5 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）05-0075-03 学生的职业
【摘要】在英语课堂的教学上，提问是最有效的教学方法，能够使得学生的学习效率有所提升，且有助于教师梳理课堂知识，本文重点探索了有效提问在英语课堂中的作用与实践。 【关键词】有效提问 课堂梳理 作用与实践 一、在英语课上实行有效提问的意义和方法 首先，在英语课堂上实行有效的课堂提问，有助于促进学生的和谐发展，在传统的课堂教学模式中，教师一直处于主体地位，学生一直处在被动接受的地位，使得学生无法积
【摘要】巧妙落实单元中所设定的语文要素，是用好统编版教材的重要抓手。面对编者基于单元整体所设置的语文要素，教师不可机械地搬运、生硬地套用，而需要让学生在深入实践的过程中紧扣文本表达的特点，采取丰富多样的策略，巧妙地将语文元素落实到位。 【关键词】朗读沉浸 表达特点 语文要素 激发情感 统编版教材最大的特色就是将小学阶段语文学习应该掌握的语文知识、语文能力进行了整体性、系列性的统整，并有序地编排