【摘 要】
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一、背景与思考随着课程游戏化项目的全面推进,幼儿园活动的各个环节都因其蕴含的教育价值被研究、讨论和实践,对教师一日活动组织的追求也逐步从操作的正确性向教育的有效性
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一、背景与思考随着课程游戏化项目的全面推进,幼儿园活动的各个环节都因其蕴含的教育价值被研究、讨论和实践,对教师一日活动组织的追求也逐步从操作的正确性向教育的有效性转变。区域活动作为幼儿重要的自主游戏活动形式之一,能让幼儿在教师准备的环境中自由交往、自主操作,获取经验。幼儿在活动中以快乐和满足为目的,以操作、摆弄等为途径进行学习,既符合其身心发展需要,也与游戏精神相契合,是促进幼儿向高水平发展的重要途径。
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