【摘 要】
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农村初中中留守儿童多，学生的学习兴趣不浓，学习的自主性较差，甚至于有些学生到了初三后，自暴自弃，对初中化学的教学带来了一定的影响。笔者认为要想提高化学教学的有效性，除了教学
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农村初中中留守儿童多，学生的学习兴趣不浓，学习的自主性较差，甚至于有些学生到了初三后，自暴自弃，对初中化学的教学带来了一定的影响。笔者认为要想提高化学教学的有效性，除了教学内容有效外，激发学生的学习兴趣尤为重要。结合化学学科的特点，挖掘化学学科的潜能，激发学生的学习兴趣，变被动为主动，从而达到教学的有效性。
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