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摘 要：学前期是儿童生长发育的关键时期，在对儿童进行家庭教育的过程中，母亲是最重要的教育者。当前母亲教育存在许多问题，母亲的教育能力亟待提高。为提高母亲的综合素质，积极推行母亲教育、完善母亲教育理论体系具有重要意义。
关键词：学前儿童，母亲教育，问题，对策分析
母亲角色与儿童身心发展可谓密不可分，母亲教育也就有着重要意义。目前学界所说的母亲教育有两层含义，一是指母亲对孩子进行的家庭教育，二是对母亲进行的教育，也就是母亲所应接受的成人教育。本文中所指的母亲教育是指意在培养母亲掌握作为母亲这个社会角色所需要的基本素质的教育，同时让母亲学会学习，了解新知识。
一、 学前儿童母亲教育的意义
母亲的爱是孩子的天生才能具有活力，而自我发展良好、身心健康母亲对孩子的关怀是孩子茁壮成长的主要因素之一。通过母亲教育提高母亲素质，对儿童发展有直接重要的意义。作为对母亲的培训，通常在业余时间进行，是一种成人教育。教育母亲是母亲教育的主要目的，最终目的是让儿童接受更加良好的教育。而目前母亲素质状况不甚乐观。研究表明，城市里的大部分母亲都受过中学以上的文化教育，农村里的母亲大部分受过初中的教育。母亲教育的组织者一般是社会组织、政府部门或学校，母亲是主要的教育对象，以增强母亲素质、提高其教育能力为主要目标。母亲教育的内容比较宽泛，一般包括女性心理知识、婴幼儿护理知识、家庭教育知识等。
心理学家们的研究已经证明，母亲对儿童的教养对儿童当时的发展乃至儿童成年后的心理特征都有极其深刻的影响。母亲的教育对于儿童的社会化的影响也不可轻视。已有研究表明，不良的家庭教养方式会让儿童产生暴躁易怒、多疑的心理特征，阻碍他们日后人际关系的正常发展。这几年在新闻里经常看到青少年违法犯罪的各种新闻，校园暴力在其中占有较大比重，令人瞠目结舌。在众多的犯罪原因中，作为家庭教育主要承担者母亲因素不可小视。母亲教育可以传递给母亲合理正确的教养方式，可以有效提高孩子内部控制力和认知能力，加速儿童社会化的过程。
二、 当前学前儿童母亲教育存在的问题
（一）母亲教育未受到社会的重视
在现代社会，越来越多的母亲走入职场，既承担着教育孩子的重任，又面臨着工作压力，母亲肩上的负担也越来越重。这就使如何学会自我调节、扮演好孩子的第一任教师的角色显得更加重要。但目前对母亲的教育还未受到足够的重视，尤其在社会上存在“天性母亲”的思想，认为母亲没有必要接受教育。
（二）母亲的素质有待提升
目前，学前儿童母亲的素质仍有待进一步提高。调查发现，母亲们对身为母亲所必须具备的基础知识和专业知识掌握程度还不高，因此在教育中会出现许多问题。如由于儿童心理学方面知识的欠缺，他们并不能够很好地了解儿童内心的想法，也因此对自己孩子的某些心理活动不了解，由此造成了母亲与子女之间的隔膜。许多母亲有着错误的教育观念，采取溺爱型、放纵型等教育方式都是对儿童的发展不利的。
（三）母亲教育的推行存在许多阻碍因素
一方面，现代生活中的母亲一般在工作的同时，还要照顾家庭、照顾孩子。如此情况下，再让母亲接受额外的教育，无疑会加重负担。在为生活奔波、辛苦教育孩子时还要额外消耗时间和精力，让大部分母亲退而远之。另一方面来自社会文化因素。母亲教育存在于社会之中，难免受到社会文化的影响。社会性别理论中的“天性母亲”思想，是阻碍母亲教育的开展的重要因素。
三、 改善当前学前儿童母亲教育的对策
因为母亲自身因素、社会文化因素等影响，母亲教育仍处于自流状态，社会不重视，没有专门的教育机构、适宜的教育形式、稳定的师资和相应的制度保障。为改善当前的母亲教育状况，笔者提出以下几点建议。
（一）转变观念，树立新型母亲教育观
首先，我们应深化对母亲角色的认识。现代合格的母亲应具备良好的道德品质、丰富的教育知识、专业的教育素养等。其次，我们应该对母亲教育有更加深入的了解。女性的生理特点只为成为母亲提供了可能性，但若要转化为现实，母亲必须接受专门的教育。只有树立这种新型的母亲教育观，母亲才可能积极进行教育，从而整体提高家庭教育的质量。
（二）全面提高母亲素质，让母亲成为教育家
目前我们大力倡导素质教育，若想有效进行，提高母亲的素质就更为重要。母亲首先要学会学习，提高自身的综合素质。当下我们倡导终身学习，作为与孩子发展密切相关的母亲，更需要学会终身学习。就现代社会而言，塑造学习型母亲是母亲教育的努力方向之一。学者陈慧昌曾说：“对后代人进行素质教育之前，首先应对教育者进行教育。”树立正确、合理的教育观念对母亲角色而言尤为重要。在对待儿童时，母亲应遵循平等尊重的原则，与孩子平等互爱、共同成长。
（三）倡导母亲教育，完善母亲教育体系
为确保母亲教育的质量，政府与社会应协同发力。政府应成为主导者，组织和协调社会各个部门和组织来参与到母亲教育的工作。
首先，政府应将母亲教育纳入成人教育体系之中，创办母亲学校，使其成为专门的母亲教育场所，同时成立管理机构进行管理。学校里应该配有稳定师资、有实际应用价值的教育内容、灵活多样的组织形式。此外，母亲教育的相关机构应多组织母亲教育活动，像亲子互动活动、家教沙龙、讨论交流会等。同时，政府应完善与母亲教育相关的制度保障。
在母亲教育观念还没有受到普遍的共识之前，社会各方面力量都应该为了宣传母亲教育工作发挥应有的作用。为了满足不同类型母亲的不同教育需求，社会各部门应举办形式多样的母亲教育活动，举办母亲教育讲座是一种简单易行的途径。如医院等医疗机构可以向母亲们进行儿童保健知识的讲座，幼儿园可以利用家长学校向母亲们讲述一些幼儿教育知识，各地妇联可开展母亲教育工程，向母亲宣传关于母亲角色、家庭教育、女性角色等方面的知识。
参考文献：
[1]唐优.裴斯泰洛齐女子教育中关于对母亲的教育的思想[J].科教文汇，2009（9）：62.
[2]李群.城市母亲教育的现状与思考[J].继续教育研究，2010（6）：134-136.
[3]陶沙，林磊.3～6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究[J].心理发展与教育，1994（3）：40-47.
[4]潘翔.起点教育：现代母亲教育现状及对策[J].中国农村教育，2016（6）：61.
作者简介：
杨海燕，山西省太原市，山西大学教育科学学院。
关键词：学前儿童，母亲教育，问题，对策分析
母亲角色与儿童身心发展可谓密不可分，母亲教育也就有着重要意义。目前学界所说的母亲教育有两层含义，一是指母亲对孩子进行的家庭教育，二是对母亲进行的教育，也就是母亲所应接受的成人教育。本文中所指的母亲教育是指意在培养母亲掌握作为母亲这个社会角色所需要的基本素质的教育，同时让母亲学会学习，了解新知识。
一、 学前儿童母亲教育的意义
母亲的爱是孩子的天生才能具有活力，而自我发展良好、身心健康母亲对孩子的关怀是孩子茁壮成长的主要因素之一。通过母亲教育提高母亲素质，对儿童发展有直接重要的意义。作为对母亲的培训，通常在业余时间进行，是一种成人教育。教育母亲是母亲教育的主要目的，最终目的是让儿童接受更加良好的教育。而目前母亲素质状况不甚乐观。研究表明，城市里的大部分母亲都受过中学以上的文化教育，农村里的母亲大部分受过初中的教育。母亲教育的组织者一般是社会组织、政府部门或学校，母亲是主要的教育对象，以增强母亲素质、提高其教育能力为主要目标。母亲教育的内容比较宽泛，一般包括女性心理知识、婴幼儿护理知识、家庭教育知识等。
心理学家们的研究已经证明，母亲对儿童的教养对儿童当时的发展乃至儿童成年后的心理特征都有极其深刻的影响。母亲的教育对于儿童的社会化的影响也不可轻视。已有研究表明，不良的家庭教养方式会让儿童产生暴躁易怒、多疑的心理特征，阻碍他们日后人际关系的正常发展。这几年在新闻里经常看到青少年违法犯罪的各种新闻，校园暴力在其中占有较大比重，令人瞠目结舌。在众多的犯罪原因中，作为家庭教育主要承担者母亲因素不可小视。母亲教育可以传递给母亲合理正确的教养方式，可以有效提高孩子内部控制力和认知能力，加速儿童社会化的过程。
二、 当前学前儿童母亲教育存在的问题
（一）母亲教育未受到社会的重视
在现代社会，越来越多的母亲走入职场，既承担着教育孩子的重任，又面臨着工作压力，母亲肩上的负担也越来越重。这就使如何学会自我调节、扮演好孩子的第一任教师的角色显得更加重要。但目前对母亲的教育还未受到足够的重视，尤其在社会上存在“天性母亲”的思想，认为母亲没有必要接受教育。
（二）母亲的素质有待提升
目前，学前儿童母亲的素质仍有待进一步提高。调查发现，母亲们对身为母亲所必须具备的基础知识和专业知识掌握程度还不高，因此在教育中会出现许多问题。如由于儿童心理学方面知识的欠缺，他们并不能够很好地了解儿童内心的想法，也因此对自己孩子的某些心理活动不了解，由此造成了母亲与子女之间的隔膜。许多母亲有着错误的教育观念，采取溺爱型、放纵型等教育方式都是对儿童的发展不利的。
（三）母亲教育的推行存在许多阻碍因素
一方面，现代生活中的母亲一般在工作的同时，还要照顾家庭、照顾孩子。如此情况下，再让母亲接受额外的教育，无疑会加重负担。在为生活奔波、辛苦教育孩子时还要额外消耗时间和精力，让大部分母亲退而远之。另一方面来自社会文化因素。母亲教育存在于社会之中，难免受到社会文化的影响。社会性别理论中的“天性母亲”思想，是阻碍母亲教育的开展的重要因素。
三、 改善当前学前儿童母亲教育的对策
因为母亲自身因素、社会文化因素等影响，母亲教育仍处于自流状态，社会不重视，没有专门的教育机构、适宜的教育形式、稳定的师资和相应的制度保障。为改善当前的母亲教育状况，笔者提出以下几点建议。
（一）转变观念，树立新型母亲教育观
首先，我们应深化对母亲角色的认识。现代合格的母亲应具备良好的道德品质、丰富的教育知识、专业的教育素养等。其次，我们应该对母亲教育有更加深入的了解。女性的生理特点只为成为母亲提供了可能性，但若要转化为现实，母亲必须接受专门的教育。只有树立这种新型的母亲教育观，母亲才可能积极进行教育，从而整体提高家庭教育的质量。
（二）全面提高母亲素质，让母亲成为教育家
目前我们大力倡导素质教育，若想有效进行，提高母亲的素质就更为重要。母亲首先要学会学习，提高自身的综合素质。当下我们倡导终身学习，作为与孩子发展密切相关的母亲，更需要学会终身学习。就现代社会而言，塑造学习型母亲是母亲教育的努力方向之一。学者陈慧昌曾说：“对后代人进行素质教育之前，首先应对教育者进行教育。”树立正确、合理的教育观念对母亲角色而言尤为重要。在对待儿童时，母亲应遵循平等尊重的原则，与孩子平等互爱、共同成长。
（三）倡导母亲教育，完善母亲教育体系
为确保母亲教育的质量，政府与社会应协同发力。政府应成为主导者，组织和协调社会各个部门和组织来参与到母亲教育的工作。
首先，政府应将母亲教育纳入成人教育体系之中，创办母亲学校，使其成为专门的母亲教育场所，同时成立管理机构进行管理。学校里应该配有稳定师资、有实际应用价值的教育内容、灵活多样的组织形式。此外，母亲教育的相关机构应多组织母亲教育活动，像亲子互动活动、家教沙龙、讨论交流会等。同时，政府应完善与母亲教育相关的制度保障。
在母亲教育观念还没有受到普遍的共识之前，社会各方面力量都应该为了宣传母亲教育工作发挥应有的作用。为了满足不同类型母亲的不同教育需求，社会各部门应举办形式多样的母亲教育活动，举办母亲教育讲座是一种简单易行的途径。如医院等医疗机构可以向母亲们进行儿童保健知识的讲座，幼儿园可以利用家长学校向母亲们讲述一些幼儿教育知识，各地妇联可开展母亲教育工程，向母亲宣传关于母亲角色、家庭教育、女性角色等方面的知识。
参考文献：
[1]唐优.裴斯泰洛齐女子教育中关于对母亲的教育的思想[J].科教文汇，2009（9）：62.
[2]李群.城市母亲教育的现状与思考[J].继续教育研究，2010（6）：134-136.
[3]陶沙，林磊.3～6岁儿童母亲的教育方式及影响因素的研究[J].心理发展与教育，1994（3）：40-47.
[4]潘翔.起点教育：现代母亲教育现状及对策[J].中国农村教育，2016（6）：61.
作者简介：
杨海燕，山西省太原市，山西大学教育科学学院。