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有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动,它的核心就是教学的效益.所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生有没有学到什么或学得好不好.学生有无发展是教学有没有效益的惟一指标.rn《课程纲要》指出:小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础.