数学是对现实世界的一种思考和理解，是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛 应用的过程。
　　一、对数学的重新认识
　　在新教材的使用过程中，我逐步体会到数学它本身不只是“数字符号”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关。
　　1、数学来源于生活
　　数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学为其他科学提供了语言、思想 和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用。
　　2、数学是一种文化
　　它的内容、思想、方法和语言是现代文 明的重要组成部分。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。教师要让学生去体会到数学的一种社会价值，并且从生活中去体会一种数学思想。
　　二、教师该怎么办？
　　新课程强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学，使他们体会到数学就在身边。
　　1、教师要不断更新教学形式
　　新课标下的数学教学需要教师组织大量的数学活动，让学生体会知识的产生发展过程，结合学生特点，发挥学生的主动性和创造性，使学生受到政治思想道德教育，发挥志趣和特长，丰富精神生活，增进身心健康。
　　2、教师要不断更新教学素材
　　生动的素材能在学生心目中留下永恒的记忆，而活泼的语言又是激发学生求知欲的良方。不同年龄段的学生有自己的思维方式和思维习惯，比如讲“一个三角形任意两边之和一定大于第三边”。我想，用一个生活中最常见的例子最好，就是为什么人人都想走近道儿。可以画几种走法儿让学生们选，然后问他们为什么都选那个最直接的路呢？他们会说那条路最近。为什么它最近呢？……这些具体生动的例子，让学生感悟到数学的奥妙。语言要精练，一堂课的教学最多不能超过15分钟，其他的时间交给学生。
　　3、教师要不断更新教学手段
　　新课标下的数学教师必须掌握现代化教学手段，才能为学生提供丰富的知识和素材。通过网络的联系，让我们的工作不再是个人的劳动，它可以让个人的智慧集体化。只有当学生体会到数学的乐趣以后，学生才会主动感悟数学，数学教学才能为学生的未来发展服务。