【摘 要】
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陶行知先生曾说过，“教育要能够解放学生的大脑、双手和口。”在小学数学教学活动之中，实际上也是教师正在无时无刻调动着学生的大脑、双手与口进行着数学探究学习。在发展学生核心素养理念的指引下，小学数学教育活动正在努力培养学生的数学实验能力、数学表达能力与数学思维能力，让学生经历数学知识的发现过程，让他们在自主探索中获得数学学习的丰富快乐体验。当然，也更需要教师进行着精心的教学预设，凭借在课堂中的机智应变，发挥应有的教育智慧，让学生获得知识学习与情感启迪。基于此，本文从调动学生进行多感官体验学习的角度来分析构建灵
【机 构】
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江苏省泗洪县龙集中心小学 江苏 泗洪 223900
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陶行知先生曾说过，“教育要能够解放学生的大脑、双手和口。”在小学数学教学活动之中，实际上也是教师正在无时无刻调动着学生的大脑、双手与口进行着数学探究学习。在发展学生核心素养理念的指引下，小学数学教育活动正在努力培养学生的数学实验能力、数学表达能力与数学思维能力，让学生经历数学知识的发现过程，让他们在自主探索中获得数学学习的丰富快乐体验。当然，也更需要教师进行着精心的教学预设，凭借在课堂中的机智应变，发挥应有的教育智慧，让学生获得知识学习与情感启迪。基于此，本文从调动学生进行多感官体验学习的角度来分析构建灵动数学课堂的有效路径。
其他文献
素质教育背景下，对于初中英语提出了新的理念，因此教师需要根据教学目标进行适当地调整，使得学生在学习的环境中熟练掌握知识，并且学会对知识的运用方法。而为了能够实现这样的目标，初中英语这门学科中教师可以通过小组合作模式的开展，运用有效的策略，培养学生的团队合作意识，提高课堂效率。
想要在小学英语教学当中帮助学生打好英语基础，学生对英语的学习兴趣是关键，枯燥乏味的课堂很容易打击学生对英语学习的积极性，学生一直渴望能够在更加生动活泼的课堂当中享受学习。绘本教学的教学特性，正好能够满足这一教学需求，能够利用色彩丰富的图画、情节生动的故事来帮助学生英语水平。为了能够更好的将绘本教学应用在小学英语教学当中，文章将通过分析绘本教学的特点以及在课堂教学当中应用的具体思路来简要的总结出绘本教学，在小学英语教学当中的应用策略，提高小学英语课堂教学的质量。
随着我国英语教育事业在新时代背景下不断地发展和改革，现阶段英语阅读教学也逐渐在教育领域中占据了重要地位，同时新课标也曾明确的指出阅读教学对于学生日后与人沟通具有非常重要的帮助。由此，英语教师在进行教学时一定要注意对学生英语阅读的培养，从而利用有效且具有激发性的教学模式让学生可以迅速的获取且掌握全面的英语知识，从而促使其阅读学习质量和学习效率在此基础得到提高。因此，本文将从现阶段初中英语阅读教学的现状以及策略方法等几方面对此进行深入的研究和分析。
经过本人长期教学经验，得知“教学做合一”思想在小学数学课堂中的运用，无论在实践还是在理论上都意义非凡。基于此本文对“教学做合一”思想的内涵与在数学课堂中运用进行详细阐述，旨在通过此构建小学数学高质量课堂。
本文首先阐述独立思考能力的概念，确立研究基点；然后简述养成独立思考能力的重要性，展示研究价值；接着概述小学生独立思考能力的养成现状：教学氛围沉闷学生不在状态、教学过程枯燥学生不感兴趣；随后详细论述小学生养成独立思考能力的有效策略：借助游戏教学优化认知氛围、借助趣味教学启动主体思维、借助实物教学夯实信息基础、借助课堂抢答激发表现意识、借助电化教学固化独立思维；最后略述独立思考能力养成的再认识。
在当前初中生物教学中培养学生核心素养已成为教学改革背景下教学的最终目标。不同学科对于学生核心素养的培养有着不同的要求和发展方向，而生物核心素养主要是指在教育中培养学生生命观念、理性思维和科学探究以及社会责任等核心素养，让学生能够通过生物学科建立更加理性的思维认知，对于科学知识拥有更强的理解与探索，从而达到最优化的教学效果。本文将对深度学习过程中培养学生生物核心素养的教学策略展开探讨，结合当前初中生物教学内容提出合理的教学方案。
对于地理教学工作而言，在其实际进行的过程当中通过对地图的有效应用，可以显著提高学生地理学科素养，保障地理教学质量。地图对于地理教学工作有着非常重要的意义，是地理学中非常重要的一门语言，同时也是高考考察的重点所在。为此本文从地理图像的具体类型着手对高中地理教学工作过程中如何才能有效培养学生的识图能力进行探讨，并且结合实际情况提出了一些可行策略，希望通过本文可以为相关工作提供一些参考。
在幼儿园集体活动中，信息技术便携、迅速、自动化的应用，无疑给教师的教和幼儿的学带来了前所未有的教学效果和学习体验，但如何将信息技术与幼儿园集体活动更有效地融合,还需要我们精心设计和组织，为幼儿创设生动有趣的活动环境，激发积极参与的兴趣，解决幼儿在活动中遇到的困难和挫折，以灵活的信息技术手段解决一系列的实际问题，现以中班活动《有趣的七巧板》为例，探讨信息技术在幼儿集体活动中的有效融合和巧妙运用。
当下，受传统“应试教育”及高考压力的影响，教师在教学中只关注学生的考试分数，对学生思辨能力的培养有所忽略，从而导致学生虽然能在试卷上得到高分数，但是思辨能力较弱。基于此，本文首先对思辨能力进行概述，然后对教学中思辨能力培养的现状及思辨能力的重要性进行分析，最后提出了思辨能力培养的途径。
在传统的教学中，教师更多采用的是灌输式的教学方式，忽略了学生的学习主体性，学生一直处于被动接收知识的学习的状态，不利于学生能力的提升以及素质的培养。在新高考与统编历史教材背景下，教师要积极转变教育理念，做到与时俱进，用现代教育理论指导现代教学，并对教学进行创新尝试。基于此，本文将从四个方面探讨基于任务驱动下的高中历史大单元教学的有效途径。首先，教师可以开展分组教学，为学生的合作探究做好铺垫。其次，教师有效利用翻转课堂，及时检验学生的探究成果。再次，教师要丰富活动任务形式，激发学生的探究兴趣。最后，教师要优