【摘 要】
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在钱希洁老师执教的Goldilocks and the three bears的故事教学中,她巧妙地采用了由＂there be＂结构所衍生的两个新、老故事来前后呼应。这样的语言结构既是一种形式,又是一种规
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在钱希洁老师执教的Goldilocks and the three bears的故事教学中,她巧妙地采用了由＂there be＂结构所衍生的两个新、老故事来前后呼应。这样的语言结构既是一种形式,又是一种规则,而规则往往隐于形式之中。钱老师特别重视对英语语言结构的学习,她并没有急于＂告诉＂学生,而是让他们多一些观察、体验,促使其在故事学习过程中自然顺畅地完成认知和内化,并以此增强学生的逻辑性思维和对语言的分析判断能力。
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