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学生是学习活动的主要参与者,是课堂教学活动实施的＂主体＂,主体特性的有效发挥,能够对课堂教学效能起到推波助澜的促进作用。初中数学教师在课堂教学中,运用教学策略时,应紧扣住学生主体所表现出来的显著特性,活化教学策略,创新教学方式,让学生在有效教学策略中实现学习技能以及素养的同步提升。
紧扣学生主体特性 活化课堂教学策略
【摘 要】
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【摘 要】学生是学习活动的主要参与者，是课堂教学活动实施的“主体”，主体特性的有效发挥，能够对课堂教学效能起到推波助澜的促进作用。初中数学教师在课堂教学中，运用教学策略时，应紧扣住学生主体所表现出来的显著特性，活化教学策略，创新教学方式，让学生在有效教学策略中实现学习技能以及素养的同步提升。 【关键词】初中数学；主体特性；教学策略 教师、学生、课堂，是教学活动构建的三要素，各自发挥着不同的作用
【机 构】
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江苏省徐州市丰县宋楼初级中学
【出 处】
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文理导航
【发表日期】
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2013年32期
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