英语阅读理解的相关解题技巧

来源 :科普童话·原创 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liuyong402
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高中阶段的英语考试中,阅读理解是非常关键又有难度的一个部分,因为它不仅仅有着巨大的分值比例,同时也是多种考点的综合,是对学生各方面能力的考查,因此可以说是得阅读者得英语.我们想要学好英语阅读理解,在考场上从容答题就要掌握一些有关的阅读方法,学会运用在日常的考试和练习中.本文将简单地为大家介绍几种高考英语的解题技巧,帮助考生在面对不同类型的题目时学会自如应对,做到游刃有余、沉着冷静.
其他文献
为了区分蒙陕深埋矿区各含水层之间的水文地球化学特征,利用无机组分、环境同位素和有机组分开展了水质综合研究,结果表明:研究区地表水和第四系水中矿化度(total dissolved solid,TDS)3500 mg/L,属于SO4-Na型水,表明洛河组与直罗组不存在直接的水力联系.环境同位素特征表明研究区雨水、地表水和第四系水属于现代地下水,白垩系水介于现代地下水和古水之间;深部侏罗系地下水中δD、δ18 O值均较低,为封闭条件较好的滞流地下水.地下水中溶解性有机质含量[总有机碳(total organi
在新课改教学目标的推动下,高中数学老师应当积极明确自身的教育教学方法,通过完善的教学模式,来为学生提供高质量的教学课堂.因此老师应当积极做好高中数学教学工作,不忘初心,方得始终.将教育教学工作始终放在首位,将学生作为课堂主体,以此来不断优化课堂教学效果,提高数学课堂教学效率.高中阶段本就是学生的重要阶段,老师通过创新教育教学模式能够帮助学生掌握更多的数学知识,提高学生数学成绩,为后续高考奠定良好基础.
期刊
针对现有磁流变弹性体隔振器功耗大、产生磁致刚度小的问题,以低功率和大磁致刚度为优化目标,对剪切和压缩磁流变弹性体及相关结构参数同时进行多目标优化设计.建立隔振器磁致刚度、功率及其他关键数值计算模型;分析磁场影响及磁路饱和情况,采用遗传算法进行多目标优化,在低功率和大磁致刚度之间寻得平衡,得出最优解;利用Ansoft-Maxwell软件对优化后的参数进行了仿真,仿真结果与计算结果一致.结果表明:优化后可保证压缩磁流变弹性体最先达到饱和状态;总磁致刚度提高49.67%,功率降低48.69%,总磁致刚度与功率改
为研究某型内燃机车驾驶室噪声产生的原因,基于实车构建内燃机车驾驶室声学数值模型对驾驶室进行噪声特性分析.将试验测量的激励信号加载到发动机4个悬置点上计算声学响应,结合板块贡献量分析、振动试验、声学模态分析、耦合模态分析明确驾驶室噪声形成机理,在此基础上提出措施改善驾驶室内噪声环境.研究结果表明,驾驶室内噪声和壁板振动加速度在74、110 Hz附近处存在明显峰值,并且与发动机基础转频密切相关;在39、74、110 Hz附近处驾驶室左、右、前壁板与室内声腔存在耦合共振响应,最终形成驾驶室特殊噪声分布.相关研究
为了研究人体胫骨运动状态时力学特性,采集健康志愿者下肢精细计算机断层扫描图(computed tomography,CT)数据,利用MIMICS构建人体胫骨轴向功能梯度精确三维模型,在ANSYS Workbench中仿真分析人体胫骨运动状态下的应力分布与位移变形情况,模拟正常位姿屈曲状态与动态膝外翻屈曲状态人体胫骨的应力与变形,研究结果表明:①正常位姿组应力集中现象主要发生在胫骨中下段的正面,而动态膝外翻组的应力集中现象主要发生在胫骨中段内侧;②在4种屈曲角度下动态膝外翻组最大等效应力比正常位姿组分别增加
从小学三年级开始,我们便开始了作文写作.在学习写作时,很多人存在抵触心理,缺少写作兴趣,往往构思很久也写不出一篇文章.我们这里提到的写作兴趣则需要注意从小培养,我认为小学阶段是让学生认识汉字、学习中国文化的基础阶段,也是对学生写作能力进行培养的最重要时期,小学阶段的语文学习是学生学习好其他科目的前提,也是扩充学生知识储备、增强其认知能力的关键过程.教师在教学中将课外阅读与写作融合起来可以让学生在写作中积累更多素材,提升对写作学习的兴趣,从而获得写作能力的提升.
期刊
天水市秦州区地理位置特殊,以滑坡为主的地质灾害频繁发生,严重威胁当地居民的生命财产安全.为了有效缓解秦州区地质灾害进一步扩大,通过全面调查城区北山的(吴家崖-成纪新城段)地质灾害类型、分布范围、结构特征、影响因素等,结合专家学者对该区域滑坡、不稳定斜坡、崩塌和泥石流的研究成果,对其稳定性、危害方式及潜在经济损失进行评价.针对各地质灾害点自身形成条件和发育特点,紧密衔接城市发展规划,提出工程治理、部分搬迁和监测预警等多项行之有效的治理方案.该方案的实施不仅可以保障城区北山地段地质灾害危险区域内人员与物资的安
在小学数学教学中,教师要关注学生的思维发展,能变“教”为“探”,为他们留有探索求知的空间,让他们的思维潜能获得激发,思维品质获得提升.本文主要从依托教材、联系生活、深度探索等角度阐述优化问题设计促进思维发展的有效策略.
虽然现阶段的小学教学理念一直都在改革,但是在我国目前的小学数学课堂教学过程中,其实还是存在着很多的问题,尤其是教师在进行难度较高的数学教学的过程中,如何提高课堂效率和教学质量也是最主要的问题.在小学数学教学过程中,借助生活情境教学主要就是教师结合学生的实际生活状态开展的教学方式,主要操作过程就是借助学生的实际生活来创设出一些学生较为感兴趣的教学情境.学生在这样的教学环境中就能够触发内心深处最真实的情感,使得学生能够积极地投入到学习和思考过程中.小学数学教师在进行数学教学的过程中,不仅需要完成对学生的基本数
期刊
近年来,新课改对小学语文教学的要求不断优化,国家和社会对小学语文基础教学也越来越重视.小学语文教师除了要优化课堂教学方式以外,更应该加强对学生作业设计的优化.对此,本文主要分析了目前小学语文教师在设计作业时出现的问题,并从趣味性、合理性、开放性三个方面给出了如何优化小学语文作业设计的建议,从而给广大小学语文教师提供相应教学方法的参考.