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摘要：中职教育在整个教育体系中占有重要地位。它在服务地方经济为社会输出各类人才方面做出了贡献，但由于高中和大学的扩招造成中职学校生源质量在下降。因此它给学校的教育和管理带来了难度。如何做好学生的教育和管理工作成了中职学校的重点。
关键词：中职学校；学生；管理；工作
提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班主任、任课教师更要思考的问题，所以学生管理工作人人有责。根据我多年的教育教学工作实践，就如何做好学生管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、改革学生管理理念
首先，中职学校的管理者应该树立以生为本的现代管理理念，以生为本的现代管理理念是我国以人为本的科学发展观针对学生教育健康发展的核心管理理念。学生作为学校的主体，学校管理者应该将有利于学生发展的各种思想贯彻到学校内部管理中，制定科学、高效和人性化的管理制度。作为中职学校管理者要有服务于学生的服务意识，要将学生的学习、身心、德智美体等方面进行和谐统一的因材施教，同时注重学生个性化发展，一切管理以学生健康发展为中心，做最大化的人性化教育。真正实现忧学生所忧、想学生所想的科学管理体制。
二、提高教师的专业素质，建立良好的师生关系
邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”中职学校所培养的是技能型、实用型人才。因此要求教师必须努力提高自身的专业素质，向双师型教师发展。同时要尽量提高自己的教学吸引力，对所教专业知识体系掌握深刻，形成独自见解，从而在讲授时深入浅出，通俗易懂，唤起学生学习兴趣。同时，要建立良好的师生关系。要知道关心既是教育力量也是教育方法。消除学生的戒备心理，打破学生与老师之间的心理防线。只要让他们真实的感受到老师是发自内心的关爱他们，这样我们所做的教育和帮助工作才容易被他们所接受，使得教师真正成为学生的良师益友。
三、加强与学生家长的联系，形成管理合力
目前，由于社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母的正当教育和引导，使学生产生悲观、报复、放肆心理。另外，由于多数家长对孩子都比较溺爱，孩子提出的要求几乎是有求必应，其结果是导致部分学生优越感过强，好攀比，虚荣，不愿吃苦，遇到问题解决能力不强，受挫折承受能力太差等。因此，教师要主動和学生家长取得联系，让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况、发展方向，从而得到家长的支持与配合。
四、细化管理
1、加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有自律的高素质劳动者。
2、加强对学生的纪律教育和班风建设。教育学生严格遵守纪律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
3、加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应的能力，学会与人友好相处，学会进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
4、加强对学生的素质教育，培养班级骨干队伍。全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。在班级推进素质教育的同时，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、遵守纪律、责任心强、热心助人的学生作为培养对象，让这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人，这些同学也成为把班级建设成团结友爱，积极向上的班集体的核心力量。
五、努力构建和谐校园文化
校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。校园文化是中职学校发展的动力之源，集中体现了一个学校的校风、教风和学风，加强中职学校校园文化建设，对于提高中职学生自我管理能力、促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。所以中职学校要本着贴近社会、贴近职业、贴近学生的原则，结合学生的思想实际和生活实际，结合专业培养目标、职业技能素质要求，以校园建设、基础设施、专业开设、课程设置、制度管理、教学理念、校风校纪等方面为切入点，通过开展学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、社会调查等形式，大力开展体现时代精神，体现行业理念、企业文化特征，学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动，组织开展丰富多彩、积极向上的文体艺术活动、技能大赛和社会公益活动、社会实践活动，建立有利于学生身心健康、和谐发展的校园文化，提高学生的自我教育能力和社会实践能力，从而使学生管理工作取得实实在在的效果。
总之，中职学校学生管理是中职学校管理工作中的一项重要工作，中职学校学生管理工作体现了一个中职学校的管理水平。中职学校学生管理工作面临的压力与挑战是客观存在的，搞好学生管理工作是全面提高教学质量和学校发展的紧迫需要。
参考文献
[1] 齐小青，牛社军.浅谈中职学生管理工作中的几点认识[J].科教文汇，2011（9）：195-196.
[2] 周晓群.关于中职学生管理的若干思考[J].文理导航，2012（6）：72.
[3] 任勇.现代技工成才导向[M].厦门：厦门大学出版社，2011.
[4] 梁朝阳.浅谈技工学校学生管理工作之对策[J].时代青年（中旬刊），2012（8）.
[5] 小罗.关于中职学校班主任管理工作探讨[A].国家教师科研专项基金科研成果（七）[C]，2017：2.
[6] 红兰.浅谈中职学校班主任班级管理[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.
关键词：中职学校；学生；管理；工作
提高教育教学质量是学校的生存之本，而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班主任、任课教师更要思考的问题，所以学生管理工作人人有责。根据我多年的教育教学工作实践，就如何做好学生管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、改革学生管理理念
首先，中职学校的管理者应该树立以生为本的现代管理理念，以生为本的现代管理理念是我国以人为本的科学发展观针对学生教育健康发展的核心管理理念。学生作为学校的主体，学校管理者应该将有利于学生发展的各种思想贯彻到学校内部管理中，制定科学、高效和人性化的管理制度。作为中职学校管理者要有服务于学生的服务意识，要将学生的学习、身心、德智美体等方面进行和谐统一的因材施教，同时注重学生个性化发展，一切管理以学生健康发展为中心，做最大化的人性化教育。真正实现忧学生所忧、想学生所想的科学管理体制。
二、提高教师的专业素质，建立良好的师生关系
邓小平同志曾指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”中职学校所培养的是技能型、实用型人才。因此要求教师必须努力提高自身的专业素质，向双师型教师发展。同时要尽量提高自己的教学吸引力，对所教专业知识体系掌握深刻，形成独自见解，从而在讲授时深入浅出，通俗易懂，唤起学生学习兴趣。同时，要建立良好的师生关系。要知道关心既是教育力量也是教育方法。消除学生的戒备心理，打破学生与老师之间的心理防线。只要让他们真实的感受到老师是发自内心的关爱他们，这样我们所做的教育和帮助工作才容易被他们所接受，使得教师真正成为学生的良师益友。
三、加强与学生家长的联系，形成管理合力
目前，由于社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母的正当教育和引导，使学生产生悲观、报复、放肆心理。另外，由于多数家长对孩子都比较溺爱，孩子提出的要求几乎是有求必应，其结果是导致部分学生优越感过强，好攀比，虚荣，不愿吃苦，遇到问题解决能力不强，受挫折承受能力太差等。因此，教师要主動和学生家长取得联系，让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况、发展方向，从而得到家长的支持与配合。
四、细化管理
1、加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有自律的高素质劳动者。
2、加强对学生的纪律教育和班风建设。教育学生严格遵守纪律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。
3、加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应的能力，学会与人友好相处，学会进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
4、加强对学生的素质教育，培养班级骨干队伍。全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。在班级推进素质教育的同时，我细心观察每一个学生的表现，确定出部分学习较好、遵守纪律、责任心强、热心助人的学生作为培养对象，让这些学生率先接受班级管理的要求，成为班级建设的积极分子和带头人，这些同学也成为把班级建设成团结友爱，积极向上的班集体的核心力量。
五、努力构建和谐校园文化
校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。校园文化是中职学校发展的动力之源，集中体现了一个学校的校风、教风和学风，加强中职学校校园文化建设，对于提高中职学生自我管理能力、促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。所以中职学校要本着贴近社会、贴近职业、贴近学生的原则，结合学生的思想实际和生活实际，结合专业培养目标、职业技能素质要求，以校园建设、基础设施、专业开设、课程设置、制度管理、教学理念、校风校纪等方面为切入点，通过开展学术讲座、理论报告、社团活动、文艺表演、体育比赛、社会调查等形式，大力开展体现时代精神，体现行业理念、企业文化特征，学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动，组织开展丰富多彩、积极向上的文体艺术活动、技能大赛和社会公益活动、社会实践活动，建立有利于学生身心健康、和谐发展的校园文化，提高学生的自我教育能力和社会实践能力，从而使学生管理工作取得实实在在的效果。
总之，中职学校学生管理是中职学校管理工作中的一项重要工作，中职学校学生管理工作体现了一个中职学校的管理水平。中职学校学生管理工作面临的压力与挑战是客观存在的，搞好学生管理工作是全面提高教学质量和学校发展的紧迫需要。
参考文献
[1] 齐小青，牛社军.浅谈中职学生管理工作中的几点认识[J].科教文汇，2011（9）：195-196.
[2] 周晓群.关于中职学生管理的若干思考[J].文理导航，2012（6）：72.
[3] 任勇.现代技工成才导向[M].厦门：厦门大学出版社，2011.
[4] 梁朝阳.浅谈技工学校学生管理工作之对策[J].时代青年（中旬刊），2012（8）.
[5] 小罗.关于中职学校班主任管理工作探讨[A].国家教师科研专项基金科研成果（七）[C]，2017：2.
[6] 红兰.浅谈中职学校班主任班级管理[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.