【摘 要】
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新课标明确指出小学英语阅读课不仅要培养学生的英语阅读素养,还要发展学生的思维能力.目前的小学英语阅读课重练习,轻理解,在一定程度上限制了学生思维能力的发展.本研究基
【机 构】
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佛山北外附校三水外国语学校 广东·佛山 528100
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新课标明确指出小学英语阅读课不仅要培养学生的英语阅读素养,还要发展学生的思维能力.目前的小学英语阅读课重练习,轻理解,在一定程度上限制了学生思维能力的发展.本研究基于SOLO分类理论的五个思维层次设计教学活动,有针对性地引导各思维层次学生思考与表达,以此发展学生的思维.同时SOLO分类理论作为检测手段,能根据学生对问题的回应,判断学生所处的思维等级,较为全面科学地验证SOLO理论设计的主题群文阅读教学对学生的影响.
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