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应用题是反映某种数量关系,并求未知数量的题目,对逻辑思维薄弱的学生来讲存在一定的困难.为此,教师要深入学生和应用题教学,引导学生运用数学方法去观察和分析,并求得最终解.本文笔者结合自身的教学实践,以小学应用题教学为研究对象,分析了当前小学应用题教学存在的问题,并探讨了自主探究模式下的应用题教学.