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体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，学生自觉、主动、积极地参与体育活动，并在学习中愉悦身心，获得真实的情感体验。闽南童玩趣味游戏是一种体育活动，在那个物资匮乏的年代，陪伴我们的父辈走过了快乐的童年。为了增强学生们的身心健康，让他们能快乐生活，我们把闽南童玩游戏引进体育课堂，让学生们在健体的同时享受童真、童趣。
流传在闽南一带民间儿童玩耍的游戏我们简称闽南童玩。它包括很多项目：打陀螺、跳橡皮筋、编花篮、人插花，伊插草、滚铁圈、过五关、拍掌背、抓手指、丢手绢、老鹰抓小鸡、抓沙包、捉迷藏……每个游戏项目都有具体的游戏规则和游戏方法，有的游戏还配上了闽南童谣，是具有闽南特色的儿童游戏。
闽南童玩作为闽南文化的重要组成部分，较好地体现闽南特色，承载着闽南丰富的文化精髓，里面蕴含这许多对现今的少年儿童有益的成分。
一、闽南童玩走进体育课堂的必要性是：
1.闽南童玩是体育活动性游戏，走进体育课堂是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，它由各种基本的动作组成，有活动的规则，有明确的比赛结果，是以发展学生身心为目的的一种锻炼活动。
2.闽南童玩从很久以前就深受大家的喜爱，是闽南的趣味体育活动，主要体现在情景游戏和竞赛性游戏两方面。大多数闽南童玩游戏都带有一定的情节，孩子扮演各种不同的角色，这非常符合孩子爱模仿、好扮演的特点。闽南童玩游戏对抗性强，常以比赛形式进行，能充分满足学生争强好胜的心理。
3.闽南童玩通过身体活动加快血液循环，促进了脑的发育，培养了幼儿的思维能力、创造能力和竞争能力。有利于学生意志品质的培养，闽南童玩的规则要求学生必须学会控制自己的行为，遵守游戏规则，以保证游戏的顺利进行。
4.闽南童玩器材成本低，场地灵活，活动效果好。跳绳只需一根绳子就可进行，跳房子只需划些格子等。经过数代人的创新和提炼，闽南童玩健身效果非常好，如跳绳对少年儿童骨骼的生长发育有较好的促进作用，抖空竹对少年儿童视力的改善非常有效。
二、闽南童玩走进体育课堂的案例：
1.闽南童玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在体育课的设计上主要部分学习奔跑的技术动作，设计了这个“老鹰捉小鸡”的游戏孩子易懂、易学、感兴趣。游戏是由一名较强壮的学生扮演老鹰，由一名学生扮演母鸡，其他学生扮演小鸡进行躲闪奔跑的游戏，扮演者轮流进行。通过游戏发展学生动作的灵敏性和反应能力，训练学生的快速奔跑的技能。
2.闽南童玩“跳房子”这游戏，是20世纪七八十年代孩子最爱玩的户外游戏之一。在体育课堂上，设计上主要部分学习跳跃的技术动作，游戏部分就设计“跳房子”这游戏，学生的想象能力非常丰富，他们能想象自己喜欢的房子，设计出各种样式的房子，游戏利用单脚跳或双脚跳等方法进行；比赛可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比得分高低，也可比花样多少。这样给学生自主创新的空间。
3.闽南童玩“跳皮筋”这游戏是学生最熟悉不过的活动，特别深受女同学的喜欢。它以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、挑、跨、碰、压、踢等十几种基本动作，同时以各种技巧动作编排成组合动作，配合歌谣，跳出各种花式图案。通过安排不同学生示范不同方式的跳，让学生打开思维的大门，进行创新跳跃，同时领会“前脚掌起跳与落地”的奥秘。
4.闽南童玩“踢毽子”这游戏是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。由于毽子成本低，锻炼效果好，男女老幼皆宜，可单人也可多人，占地空间小等优点，所以为大众喜欢的运动。就踢毽子的规则来说，只要连续踢上空，不落地，就都算数。踢毽子还有花样技巧比赛，常以肩、背、胸、腹、头与两脚配合，做出各种姿势，使毽子经久不落地，缠身绕腿，翻转自如，提高学生的反应能力和身体的灵敏性。
5.闽南童玩“人插花，伊插草”这个游戏，全班分四个小组进行，各组选两人面对面把手搭起来，当成一个笼子，剩下的人排成一队像一列火车一样，边钻笼子，边念童谣“人插花，伊插草”。当童谣念完的时候，笼子就关起来，看谁被笼子套住，就得出来代替其中一个搭笼子的人。队员们对于童谣不熟悉，已经学会的队员便口口相授：“人插花，伊插草，人礼笑，伊礼哭。人抱婴仔伊抱狗。人困新眠床，伊困破灶口。人戴帽，伊戴破粪斗，人未嫁，伊先跟人跑。”边玩边教几个回合下大家就都学会了。队员们通过玩钻笼子的游戏，提高反应能力和身体的灵敏性。
6.闽南童玩“滚铁圈”的游戏是学生最熟悉不过的活动，特别深受男同学的喜欢。它以奔跑为主，关键之处在于掌握好平衡，否则铁环就会“哐啷”一声，跌倒在地。开始的时候孩子还不会玩，听完老师的指导，孩子才知道需要先把铁钩凹下去的地方对准圈子，推动圈子然后再向前跑。孩子们没想到，圈子倒了，就这样一次又一次的倒，一次又一次的滚，大家玩得满头大汗，气喘吁吁，终于成功了，深深地体验成功的喜悦。
闽南童玩走进体育课堂引来了家长们的关注和积极配合，家长们认真带领孩子制作游戏器材，帮助老师收集和丰富游戏项目的内容。这些游戏将延续到学生的课余活动，成为学生们课余玩耍的新游戏。它不但丰富学生们的课余生活，同时也让学生们玩出健康，玩出乐趣，玩出特色。同时激发学生们热爱家乡的情感，这种纯朴的快乐能够得到延续。
【作者单位：泉州市丰泽区第一中心小学 福建】
流传在闽南一带民间儿童玩耍的游戏我们简称闽南童玩。它包括很多项目：打陀螺、跳橡皮筋、编花篮、人插花，伊插草、滚铁圈、过五关、拍掌背、抓手指、丢手绢、老鹰抓小鸡、抓沙包、捉迷藏……每个游戏项目都有具体的游戏规则和游戏方法，有的游戏还配上了闽南童谣，是具有闽南特色的儿童游戏。
闽南童玩作为闽南文化的重要组成部分，较好地体现闽南特色，承载着闽南丰富的文化精髓，里面蕴含这许多对现今的少年儿童有益的成分。
一、闽南童玩走进体育课堂的必要性是：
1.闽南童玩是体育活动性游戏，走进体育课堂是根据一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规则组成的一种活动性游戏，它由各种基本的动作组成，有活动的规则，有明确的比赛结果，是以发展学生身心为目的的一种锻炼活动。
2.闽南童玩从很久以前就深受大家的喜爱，是闽南的趣味体育活动，主要体现在情景游戏和竞赛性游戏两方面。大多数闽南童玩游戏都带有一定的情节，孩子扮演各种不同的角色，这非常符合孩子爱模仿、好扮演的特点。闽南童玩游戏对抗性强，常以比赛形式进行，能充分满足学生争强好胜的心理。
3.闽南童玩通过身体活动加快血液循环，促进了脑的发育，培养了幼儿的思维能力、创造能力和竞争能力。有利于学生意志品质的培养，闽南童玩的规则要求学生必须学会控制自己的行为，遵守游戏规则，以保证游戏的顺利进行。
4.闽南童玩器材成本低，场地灵活，活动效果好。跳绳只需一根绳子就可进行，跳房子只需划些格子等。经过数代人的创新和提炼，闽南童玩健身效果非常好，如跳绳对少年儿童骨骼的生长发育有较好的促进作用，抖空竹对少年儿童视力的改善非常有效。
二、闽南童玩走进体育课堂的案例：
1.闽南童玩“老鹰捉小鸡”的游戏，在体育课的设计上主要部分学习奔跑的技术动作，设计了这个“老鹰捉小鸡”的游戏孩子易懂、易学、感兴趣。游戏是由一名较强壮的学生扮演老鹰，由一名学生扮演母鸡，其他学生扮演小鸡进行躲闪奔跑的游戏，扮演者轮流进行。通过游戏发展学生动作的灵敏性和反应能力，训练学生的快速奔跑的技能。
2.闽南童玩“跳房子”这游戏，是20世纪七八十年代孩子最爱玩的户外游戏之一。在体育课堂上，设计上主要部分学习跳跃的技术动作，游戏部分就设计“跳房子”这游戏，学生的想象能力非常丰富，他们能想象自己喜欢的房子，设计出各种样式的房子，游戏利用单脚跳或双脚跳等方法进行；比赛可进行单人比赛，也可进行集体比赛；可比得分高低，也可比花样多少。这样给学生自主创新的空间。
3.闽南童玩“跳皮筋”这游戏是学生最熟悉不过的活动，特别深受女同学的喜欢。它以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、挑、跨、碰、压、踢等十几种基本动作，同时以各种技巧动作编排成组合动作，配合歌谣，跳出各种花式图案。通过安排不同学生示范不同方式的跳，让学生打开思维的大门，进行创新跳跃，同时领会“前脚掌起跳与落地”的奥秘。
4.闽南童玩“踢毽子”这游戏是中国民间体育活动之一，是一项简便易行的健身活动。由于毽子成本低，锻炼效果好，男女老幼皆宜，可单人也可多人，占地空间小等优点，所以为大众喜欢的运动。就踢毽子的规则来说，只要连续踢上空，不落地，就都算数。踢毽子还有花样技巧比赛，常以肩、背、胸、腹、头与两脚配合，做出各种姿势，使毽子经久不落地，缠身绕腿，翻转自如，提高学生的反应能力和身体的灵敏性。
5.闽南童玩“人插花，伊插草”这个游戏，全班分四个小组进行，各组选两人面对面把手搭起来，当成一个笼子，剩下的人排成一队像一列火车一样，边钻笼子，边念童谣“人插花，伊插草”。当童谣念完的时候，笼子就关起来，看谁被笼子套住，就得出来代替其中一个搭笼子的人。队员们对于童谣不熟悉，已经学会的队员便口口相授：“人插花，伊插草，人礼笑，伊礼哭。人抱婴仔伊抱狗。人困新眠床，伊困破灶口。人戴帽，伊戴破粪斗，人未嫁，伊先跟人跑。”边玩边教几个回合下大家就都学会了。队员们通过玩钻笼子的游戏，提高反应能力和身体的灵敏性。
6.闽南童玩“滚铁圈”的游戏是学生最熟悉不过的活动，特别深受男同学的喜欢。它以奔跑为主，关键之处在于掌握好平衡，否则铁环就会“哐啷”一声，跌倒在地。开始的时候孩子还不会玩，听完老师的指导，孩子才知道需要先把铁钩凹下去的地方对准圈子，推动圈子然后再向前跑。孩子们没想到，圈子倒了，就这样一次又一次的倒，一次又一次的滚，大家玩得满头大汗，气喘吁吁，终于成功了，深深地体验成功的喜悦。
闽南童玩走进体育课堂引来了家长们的关注和积极配合，家长们认真带领孩子制作游戏器材，帮助老师收集和丰富游戏项目的内容。这些游戏将延续到学生的课余活动，成为学生们课余玩耍的新游戏。它不但丰富学生们的课余生活，同时也让学生们玩出健康，玩出乐趣，玩出特色。同时激发学生们热爱家乡的情感，这种纯朴的快乐能够得到延续。
【作者单位：泉州市丰泽区第一中心小学 福建】