【摘 要】
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伴随着素质教育和新课程改革的全面推进，针对小学生的道德教育已然成为我国系统教育的核心组成，广大小学教师——尤其n是班主任教师也在这一方面担负起了越来越重要的责任。然而在实际执行当中，小学德育教育与班主任日常工作间的结合还不够紧密，仍旧n存在着形式单一、方法僵化和浅尝辄止的严重问题，在很大程度上制约了德育教育功能的发挥与进一步优化。针对这些问题，笔者将结合个n人相关方面的工作经验，就小学德育教育和班主任工作的有机结合与共向互促提出若干看法，并以这项工作目前所面临的困难、重要性和具n体的解决策略为主要切入点，
【机 构】
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江西省南昌市站前路学校教育集团云飞路校区 江西南昌 330000
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伴随着素质教育和新课程改革的全面推进，针对小学生的道德教育已然成为我国系统教育的核心组成，广大小学教师——尤其n是班主任教师也在这一方面担负起了越来越重要的责任。然而在实际执行当中，小学德育教育与班主任日常工作间的结合还不够紧密，仍旧n存在着形式单一、方法僵化和浅尝辄止的严重问题，在很大程度上制约了德育教育功能的发挥与进一步优化。针对这些问题，笔者将结合个n人相关方面的工作经验，就小学德育教育和班主任工作的有机结合与共向互促提出若干看法，并以这项工作目前所面临的困难、重要性和具n体的解决策略为主要切入点，以资诸位参阅。
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