【摘 要】
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在长期的教学探索中,我发现运用缀词成文的训练方式,可以有效提高学生英语学习的效率。这种训练方式不仅使学生对词汇的识记和语法规律的掌握更为准确快速,而且增强了学生英
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在长期的教学探索中,我发现运用缀词成文的训练方式,可以有效提高学生英语学习的效率。这种训练方式不仅使学生对词汇的识记和语法规律的掌握更为准确快速,而且增强了学生英语写作的自信心,培养了学生的审美情操和思想品德,提高了学生的英语学习兴趣。这种寓教于乐、学以致用的方法值得在英语教学中推广应用。1.高中生英语学习的困境当前高中生在英语学习中面临的主要问题：1英语词汇识记困难。因为,作为一种拼音文字,
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I was browsing1 around a bookshop， a habit of mine， when I saw a small， interesting book entitled “The ABC of Loving Yourself.” Each letter of the alphabet stands for an encouraging and motivational2
众所周知，初中英语课外阅读是有效提升初中英语教学的重要辅助手段之一，学生阅读量的大小对其英语考试成绩起着至关重要的作用。今年我市大力推进初中英语课外阅读，但围绕着“读什么？”、“什么时间读”、“如何检查监督”、“怎么样的阅读更有效”等话题开展系列探究讨论。本文笔者就针对初中英语课外阅读的有效性谈谈自己的一管之见： 1. 拾级而上的阅读计划 制定英语阅读计划是初中英语课外阅读有效性的前提。阅读计
在新课程背景下，高中英语合作探究教学方法的应用不仅是改善教学方法的具体体现，还可为学生提供充足的自我展示以及交流表达的机会，可让学生发现自身不足，进而不断提升。因此，进行合作探究教学的探讨对于新课程背景下的高中英语教学具有深远的影响。 1. 加强合作探究设计，指引学生开展合作探究 对于新课程背景下的高中英语而言，任务型教学方法的应用既能改进教学质量，还能改善教学方法，增加学生的个人体验，强化运
随着我国《英语课程标准》的颁布以及实施，学生仅仅掌握英语知识与英语语法是不够的，在现代的英语课堂上，教师着重培养的是学生综合语言的运用能力。鉴于《英语课程标准》的要求，英语讲师在教育教学活动中开始更多的使用课堂设问。课堂设问是课堂教育教学活动中的一个重要组成部分，同时也是能够让师生间进行交流的一种重要途径，他不仅能够成为教师引领学生进行更为深入学习的一种有效工具，也能够让教师优化自己的英语教学课堂
一、完形填空。 The story happened on a day when it rained heavily. After class， I took a few bottles to go and 1 some water from the water room. However， unluckily， there were so many people there！I had to
在高中英语教学中，词汇可以说是非常关键的教学重点，也是学生英语后续听说读写能力培养的重要基础与前提。而在现今高中教学中，还是存在着一定的问题，对学生的词汇学习热情以及学习效果产生了一定的影响。为了能够更好地对该问题进行解决，就需要我们在对现今问题进行良好掌握的基础上积极探索新的教学思路。 1. 高中英语词汇教学中存在的问题 1.1 教学形式单一 在现今词汇教学中，很多学生都感到非常的无聊、面
1. 分组合作教学模式 1.1分组合作教学 分组合作学习的模式就是将学生分组进行合作学习的学习模式，给学生设定一个目标，进行分组合作学习，教学系统将教学过程中的动态因素之间的互动，进行小组内学生自我发展和教育，能够有效提高学生自主学习能力以及相关素质，最终分组合作学习的目标得以完成。是根据小组的团体成绩来评价小组合作学习的标准，经过小组成员的全体的认知以及共同努力，去完成预定教学目标的过程。
俗话说，“打铁还需自身硬”。教师的自我成长最根本的是要把教育看成自己的事业而非职业。子曰：“学而不厌，诲人不倦。”要成为教坛上的一枝新秀，必有孜孜不倦的钻研精神和勤勤恳恳的工作态度；要量身定做一个个人成长的人生规划，定情起点，明确目标，从点滴做起，从某一方面开始，逐渐渗透到某一领域，时刻“充电”，自我完善，从教师成为名师。为此，笔者从内修、外练、理论、实践、反思五个环节阐述中学英语名师是这样炼成的
在现代教育不断发展的同时，新课标改革也得到很快发展，当前在我国大部分地区均已实现新课标改革，在新课标改革形势下传统教学方法及模式已经无法与当前教学需求相适应，因此，在高中英语教学过程中，应当通过有效方法及策略对教学进行创新，使其能够适应当前需要，促进其进一步发展。 1. 合理选择教学内容 对于高中英语教学而言，新课标中规定，其教学内容在一定程度上应当具备灵活性及开放性，因此在高中英语实际教学过