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框架型推断题是一种根据题目已知条件给出的框图，经过分析去解答的试题，这类试题在近年来中考试卷中经常出现，为了帮助初三学生了解这类试题的解法，本文现以近几年来部分省市中考题为例解析如下，供教学参考.
例1 （2010年桂林）图1表示初中化学里常见物质之间的转化关系(部分生成物未全部标出)，A、B为常见的气体，C为常见液体，C、乙为植物光合作用必需的物质，丙和戊均为黑色固体，己为红色固体，F是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液呈碱性.
(1)写出甲、C、F的化学式：甲；C；F.
(2)写出E和乙反应的化学方程式 .
(3)某兴趣小组利用丁和戊反应在实验室制取物质己，根据所得的物质己的质量，求得参加反应的物质丁的质量，但实际消耗的物质丁的质量远远超过计算值，其原因可能是(从实验过程分析，任意答两点) .
解析:本题是一道综合性比较强的推断题，解题的关键就是要找到突破口，根据题给信息可知，植物进行光合作用的原料是水和二氧化碳，由此推知，乙是CO2，C是 2O，再结合题给框图分析，F是一种具有刺激气味的气体，其水溶液呈碱性，故知F是N 3，可见E应该是碱，因乙是CO2，并结合所学知识推知甲是CaCO3，则D是CaO，E为Ca(O )2，由乙+丙→丁，推知丙是C，丁是CO，再结合“丙和戊均为黑色固体，己为红色固体”推知己是Cu，戊是CuO.
答案:（1)甲：CaCO3 ； C： 2O ；F：N 3 (2)Ca(O )2+CO2=CaCO3↓+ 2O(3)①为排尽装置中的空气需要先通一会儿丁(CO)； ②实验结束后,为防止生成红色固体己(Cu)被氧化,应继续通入丁(CO)直到装置冷却到室温.
点评:有些推断题的突破口在于对题目中所涉及物质给予一定的提示，而本题的突破口是初中化学学习中的一些特殊的反应，因此抓住题目所给信息以及对所学知识进行适当总结是解推断题的关键.
例2 （2008年成都市中考题） A、B可发生中和反应，D是生活中最常见的液体.通常情况下，F、G、I为气体，且F是一种清洁能源.x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂.各物质间的转化关系如图2所示（个别产物略去）.
（1）B俗称.
（2）F与G混合后遇明火可能发生
与F此性质相似的气体还有
（3）反应①的反应类型是；使用金属X制成的刀具切、削菠萝等酸性水果后应及时原因是.
（4）反应②的化学方程式为.
（5）反应⑤中，将B的固体粉末与(N 4)2SO4等混合研磨，可区别肥与钾肥.
（6）反应③发生时放出大量热，化学方程式为.
反应④的条件是 实验现象是.化学是研究物质及其变化的科学，比较反应③④，你对化学变化的认识是：（写2条）
、 .
解析:解答此题的关键是找好“突破口”，也就是根据题中的信息先找出我们非常熟悉的容易判断的物质，然后根据物质相互之间的关系顺推或逆推得出其他物质.根据本题目的描述，我们很容易判断出D是水，x是铁，y是氧化钙；再进一步推出F是氢气，然后根据相互之间的转化可分析、推断出其他物质.
答案:（1）熟石灰（或消石灰）（2）爆炸 甲烷或一氧化碳等（3）置换反应
洗净擦干 铁比氢活泼，酸性物质加快锈蚀速率（4）CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl （5）氮 （6）CaO+ 2O=Ca(O )2 点燃 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的固体有新物质生成、有能量变化、有放热和吸热现象等
点评：学习应当贴近生活，联系实际，这是课程标准对化学教学的新要求，日常生活中最常见的现象与问题都可能成为命题的素材.本题很好地将所学知识运用到解决实际问题中去.本题要充分利用题目所给信息，把较为明显的信息转换成已知物质，代入题目中推测出其他物质，就能得出正确答案.
综上所述,化学推断题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点.其解题步骤一般为：（1）审题.认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲.（2）分析.抓住关键，找准钥匙的突破口，并从突破口出发，探究知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果.（3）解答.根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答.（4）检验.得出结论后切勿忘记验证.其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确；若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案.
例1 （2010年桂林）图1表示初中化学里常见物质之间的转化关系(部分生成物未全部标出)，A、B为常见的气体，C为常见液体，C、乙为植物光合作用必需的物质，丙和戊均为黑色固体，己为红色固体，F是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液呈碱性.
(1)写出甲、C、F的化学式：甲；C；F.
(2)写出E和乙反应的化学方程式 .
(3)某兴趣小组利用丁和戊反应在实验室制取物质己，根据所得的物质己的质量，求得参加反应的物质丁的质量，但实际消耗的物质丁的质量远远超过计算值，其原因可能是(从实验过程分析，任意答两点) .
解析:本题是一道综合性比较强的推断题，解题的关键就是要找到突破口，根据题给信息可知，植物进行光合作用的原料是水和二氧化碳，由此推知，乙是CO2，C是 2O，再结合题给框图分析，F是一种具有刺激气味的气体，其水溶液呈碱性，故知F是N 3，可见E应该是碱，因乙是CO2，并结合所学知识推知甲是CaCO3，则D是CaO，E为Ca(O )2，由乙+丙→丁，推知丙是C，丁是CO，再结合“丙和戊均为黑色固体，己为红色固体”推知己是Cu，戊是CuO.
答案:（1)甲：CaCO3 ； C： 2O ；F：N 3 (2)Ca(O )2+CO2=CaCO3↓+ 2O(3)①为排尽装置中的空气需要先通一会儿丁(CO)； ②实验结束后,为防止生成红色固体己(Cu)被氧化,应继续通入丁(CO)直到装置冷却到室温.
点评:有些推断题的突破口在于对题目中所涉及物质给予一定的提示，而本题的突破口是初中化学学习中的一些特殊的反应，因此抓住题目所给信息以及对所学知识进行适当总结是解推断题的关键.
例2 （2008年成都市中考题） A、B可发生中和反应，D是生活中最常见的液体.通常情况下，F、G、I为气体，且F是一种清洁能源.x是目前应用最广泛的金属，y常用作食品干燥剂.各物质间的转化关系如图2所示（个别产物略去）.
（1）B俗称.
（2）F与G混合后遇明火可能发生
与F此性质相似的气体还有
（3）反应①的反应类型是；使用金属X制成的刀具切、削菠萝等酸性水果后应及时原因是.
（4）反应②的化学方程式为.
（5）反应⑤中，将B的固体粉末与(N 4)2SO4等混合研磨，可区别肥与钾肥.
（6）反应③发生时放出大量热，化学方程式为.
反应④的条件是 实验现象是.化学是研究物质及其变化的科学，比较反应③④，你对化学变化的认识是：（写2条）
、 .
解析:解答此题的关键是找好“突破口”，也就是根据题中的信息先找出我们非常熟悉的容易判断的物质，然后根据物质相互之间的关系顺推或逆推得出其他物质.根据本题目的描述，我们很容易判断出D是水，x是铁，y是氧化钙；再进一步推出F是氢气，然后根据相互之间的转化可分析、推断出其他物质.
答案:（1）熟石灰（或消石灰）（2）爆炸 甲烷或一氧化碳等（3）置换反应
洗净擦干 铁比氢活泼，酸性物质加快锈蚀速率（4）CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl （5）氮 （6）CaO+ 2O=Ca(O )2 点燃 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的固体有新物质生成、有能量变化、有放热和吸热现象等
点评：学习应当贴近生活，联系实际，这是课程标准对化学教学的新要求，日常生活中最常见的现象与问题都可能成为命题的素材.本题很好地将所学知识运用到解决实际问题中去.本题要充分利用题目所给信息，把较为明显的信息转换成已知物质，代入题目中推测出其他物质，就能得出正确答案.
综上所述,化学推断题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点.其解题步骤一般为：（1）审题.认真审读原理，弄清文意和图意，理出题给条件，深挖细找，反复推敲.（2）分析.抓住关键，找准钥匙的突破口，并从突破口出发，探究知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果.（3）解答.根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面地解答.（4）检验.得出结论后切勿忘记验证.其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确；若出现不符，则说明答案有误，需要另行思考，推出正确答案.