【摘 要】
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在数学教学中,我常常以“错题”为抓手,及时引发观念冲突,从交流错题到圈错题再到写反思,促使学生对已完成的思维过程进行周密且有批判性的再思考,以求得新的深入认识.我根据
【机 构】
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江苏省连云港市猴嘴中心小学 江苏 连云港 222000
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在数学教学中,我常常以“错题”为抓手,及时引发观念冲突,从交流错题到圈错题再到写反思,促使学生对已完成的思维过程进行周密且有批判性的再思考,以求得新的深入认识.我根据学生身心的个体差异和不同的学习要求,爱护他们的好奇心和求知欲,激发他们的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生积极主动地学习,从而使他们逐步形成独立思考、认真细致、勤于反思的良好习惯.
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