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“小班化教育”的教学评价,是对“小班化教育”的教学过程及其结果作出价值判断和价值选择.rn“小班化教育”教学评价的根本目的,是促进学生生动、活泼、主动地发展,这与课程改革的理念是一致的.它的评价具有诊断、鉴别的功能,同时也具有调节、激励的作用.“小班化教育”的教学评价所关注的主要是后者,而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的.