【摘 要】
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对于那些不幸的截肢者而言,今生是否有希望再次感受到失去的臂膀上传来的又一次触觉呢?现在,第一只拥有触觉的仿真手终于诞生了,它将在今年稍晚的时候通过一次志愿手术移植到
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对于那些不幸的截肢者而言,今生是否有希望再次感受到失去的臂膀上传来的又一次触觉呢?现在,第一只拥有触觉的仿真手终于诞生了,它将在今年稍晚的时候通过一次志愿手术移植到一名患者身上。如果手术成功,这位患者将能重获自己失去已久的东西——触觉;人类的假肢移植技术也将揭开全新的篇章。具备触觉的仿真手通过与患者的神经系统相连,让患
For those less fortunate amputees, is there any hope of life again feeling another touch on the lost arm? The first tactile artificial hand was finally born and will pass later this year A volunteer transplant to a patient. If the surgery is successful, the patient will regain the long lost touch of the patient - a new chapter in human prosthesis transplantation. Tactile simulation of the hand by connecting with the patient’s nervous system, so that trouble
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摘 要:语文教学过程同时是实施审美教育的过程,语文教师应该注重对学生进行审美教育,引导学生去寻找美、发现美,感受美、鉴赏美,创造美,培养审美情趣,提高审美能力。 关键词:语文教学 审美 教育 审美教育又称美育,是指通过教育手段将人类积累下来的审美经验和审美成果传递给下一代,进而培养他们高尚的审美情趣,提高他们的审美能力,更好地发现美、鉴赏美、创造美。既然,审美教育是如此的重要,那么,在语文
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对学生实施素质教育,培养创新意识和创造能力,将是我国现代教育和未来教育的重要内容和目标。而在课堂上学生往往随着老师的问、讲团团转,大多被动应付,接受性地学习。在这种情况下,学生的学习自主性和创造能力受到严重的压抑和损害。要想建立一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系,把以教师问讲为主体的课堂教学,转变为教师引导,学生独立探索、质疑问难、研讨交流的自主参与学习。关于自主参与,本人谈谈个人的几点看法: