论文部分内容阅读
伴随全球化进程,拥有良好的英语学习能力和素质是现代人才所必备的能力,而学生拥有良好的英语阅读能力和写作能力也是目前初中英语学习的重点内容之一。阅读是写作的基础,写作是阅读理解的延伸。如何将初中英语阅读能力和写作能力结合,双向提高学生的综合能力及素质,是本文将要重点阐述的内容。
初中英语阅读教学与写作教学的结合探究
【摘 要】
：
伴随全球化进程,拥有良好的英语学习能力和素质是现代人才所必备的能力,而学生拥有良好的英语阅读能力和写作能力也是目前初中英语学习的重点内容之一。阅读是写作的基础,写作是阅读理解的延伸。如何将初中英语阅读能力和写作能力结合,双向提高学生的综合能力及素质,是本文将要重点阐述的内容。
【机 构】
：
山东省德州市平原县第三中学
【出 处】
：
试题与研究:教学论坛
【发表日期】
：
2021年22期
其他文献
数学作为一门基础性学科,对学生的成长有重要的指导意义。小学数学教学内容对小学生而言已经具有了一定的难度,其中包含了很多具有较强抽象性的数学知识,对学生的逻辑思维要求较高。传统的课堂模式枯燥乏味,不能够很好地调动学生的学习积极性,从而导致教学质量不佳,不能够取得很好的教学效果,故而互动式教学模式应运而生。
为了全面提升离合器减震盘轴向压缩量仿真测试性能,提出一种汽车离合器减震盘轴向压缩量仿真测试方 法。对汽车离合器减震盘进行性能、尺寸和厚度参数设计,基于参数设置几何矩阵,采用 CATIA 软件绘制三维结 构模型。将三维模型导入到 LS-DYNA 软件中进行有限元分析,以此为基础选取汽车离合器减震盘关键节点,生 成压缩变形幅频图并输出,完成离合器减振盘轴向压缩量试验分析。仿真测试结果表明,基于 LS-DYNA 软件测 试得到的离合器减振盘轴向压缩量变化范围在 0.020~0.203 mm 之间,获取的测试结果
随着时代发展,我国的教育事业也在不断发展,教育工作者们逐渐认识到思想政治教育应该与教学过程以及学科紧密联系在一起。高中学生正处于思想、观念发展的重要阶段,因此思政课程的安排是非常必要的,要将思想政治教育融入学科教学中,不仅使学生掌握学科知识,还能够使学生树立正确的思想政治观念。因此,本文就课程思政在高中历史教学中的探索与实践,提出了一些想法。
自新课程改革实施以来,虽然初中英语课程教学改革取得了很多令人可喜的成就,但仍有部分教学问题存在,影响着学生英语课程学习效率,阻碍着初中英语课堂教学的可持续发展。由此,在进行初中英语教学时需要注重教学有效性的提升,保证学生可以在学习中学到更加全面的知识。本文针对有效性教学进行分析,探讨如何提高初中英语课堂教学的有效性。
基于WIEN2k软件,对一系列非磁性Weyl半金属进行了第一性原理计算研究,内容包括TaAs家族、WTe2与MoTe2、WP2与MoP2体系的电子态密度与能带结构。将本文结果与已发表的理论计算和实验结果进行了对比。研究表明,几个体系都在费米能级处具有较低的电子态密度,半金属性由弱到强分别为:WTe2与MoTe2、TaAs家族和WP2与MoP2<
从最基本的牛顿力学出发,系统地推演了分析力学的d’Alembert-Lagrange方程描述,将方程中的广义主动 力分解成外力的广义主动力、保守力的广义主动力和耗散力的广义主动力三个部分,分别对应作用在大口径火炮 炮身上的弹丸发射作用力、复进机的气体势能保守力和炮架弹性的保守力的广义力、制退机液压阻尼的耗散力广 义主动力。这一动力学方程全面系统地描述火炮的发射动力学过程,具有较强的概念操作性。在此基础上,阐释 了三种大口径火炮的创新设计方案,并且进行了广义的创新设计论述。
建立STSB型同步带带齿齿廓方程,基于刚柔耦合动力学软件RecurDyn,对STSB型圆弧齿同步带传动系统进行仿真,结果表明,齿根应力在传动过程中呈规律变化,完全啮合区带齿受弯曲应力,最大应力19.25 N·mm2。同步带松边横向振动幅值较大,最大值1.115 mm。为同步带传动系统动力学仿真提供理论依据。
教育界不断研究如何提升教学质量,改革传统教学模式的呼声很高,而“数形结合”教学思想对于改变过去那种传统的教学模式很有帮助。本文将从当下运用“数形结合”思想的必要性、存在的问题以及完善策略三个方面来进行分析探讨。
随着我国教育事业的持续改革,教育部门对高中数学的教学目标提出了更高的要求。教师在开展教学活动时,不仅要让学生掌握基础知识,同时还要学会更多的学习方法和解题技巧,从而让学生能够灵活地将教学中的内容运用到生活中。高中阶段的数学知识具有一定难度,如果学生没有掌握学习方法,只是单从理论上学习,就会遇到许多难题,所以教师要着重培养学生的解题技巧,让学生能够构建自己的知识体系,在遇到问题时能够自主研究,这样才能有效地提升学习效率。
当前背景下,小学数学教师要想更好地开展混合式教学,就要设置更加有针对性的教学方案。通过混合式教学方法,可以让学生更加直观地进行数学学习,提高师生交流的效果。