【摘 要】
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初中语文课设置主问题,可以起到一线串珠的作用,引导学生集中脑力进行思考,斫去旁逸斜枝,使得教学重点更为突出,学生的研读更为深入.本文结合笔者的教学实践,探讨了语文课主问题设置的策略和途径.
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初中语文课设置主问题,可以起到一线串珠的作用,引导学生集中脑力进行思考,斫去旁逸斜枝,使得教学重点更为突出,学生的研读更为深入.本文结合笔者的教学实践,探讨了语文课主问题设置的策略和途径.
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生态翻译学在21世纪初的诞生,是中国当代译学发展的历史性问题和现实性需求共同作用的结果,具有译学知识生产意义上的革命性.很大程度上,生态翻译学话语体系的有效构建与传播有赖于其“术语革命”.本文尝试解读生态翻译学核心术语系统创制的革命性及其理论价值意蕴,指出生态翻译学研究是对翻译生态属性本体阐释的回归、对翻译生态理性本质诉求的回归以及对翻译生态共性本原问题的回归.面向未来,“术语革命”的深化则是生态翻译学理论及其话语体系进一步丰富与完善的重要前提.
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相声艺术中的“哏”即笑料、笑点;“逗哏”和“捧哏”为表演的双方.故“捧”“逗”与“哏”在词义所指和语内涵上搭配不协调.从相声艺术组织包袱的主要手法和语流音变中的“讹变”现象来看,“捧”和“逗”应该源于相声的主要组织手法——“铺平垫稳,三翻四抖”中的“铺”和“抖”.从相声对姊妹曲艺的借鉴发展和方言语音的差异来看,“哏”源于“梗”,最早源于宋元平话,后随湖广徽班进京,江淮军兵入津而逐渐在北方以京剧为代表的众多曲艺中流行开来.因两地方言中“梗”的韵母为“en”,故在传入北方后逐渐讹变为“哏”.后被在众多曲艺中脱
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