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摘要：在思想政治课的学习中，要取得优异的成绩就必须掌握科学的学习方法，让方法成为政治学习的轻舟。
关键词：预习求疑；前提；课堂解惑；关健；科学解题；温故知新；保障
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0065-02
很多人认为思想政治课就是简单的说教、灌输，是很枯燥的课程，这严重影响了学生学习思想政治课的兴趣，其实只要掌握科学的学习方法、端正学习态度，就能把别人认为枯燥的课程变为自己的乐趣，从而达到提高成绩的目的。在思想政治课的教学中，老师进行了大胆教学改革，很多新的教学模式方法进入了课堂，收到了很好的效果。本文中作者根据多年的教学实践，从预习求疑、课堂解惑、科学解题、温故知新几个方面阐述了在思想政治课教学中培养学生的学习兴趣，提高学生学习成绩的方法。在思想政治课的教学中，造成学生学习效率差异的原因有很多。除了基础因素，学习方法也是重要的原因。我们可以从以下几个方面进行尝试。
一、预习求疑——高效学习的前提
俗话说“预则立，不预则废”。学习效率的差异与学生课前的预习密切相关。而学生课前预习的好与坏，主要取决于教师的严格要求和具体指导。为了使预习取得实效，我们应该明确预习的范围和重点，精心设计预习题，让学生带着问题去预习，并对学生提出两个要求：（1）要求每个学生根据讲学稿中的预习提纲自主学习，找出相关问题的答案，并用铅笔作适当勾划。（2）要求学生预习时划出疑点与难点，以便上课时留意，从而解决这些问题。
为了保证学生预习的效果，教师应予以必要的督促与检查，及时批改预习题，对预习题中错误较多的地方，上课时予以强调。
二、课堂解惑——高效学习的关健
听课是学生学习的中心环节，是学生获得知识的最主要途径。但是在教学中，我们时常看到学生中有这样一些现象：上课时教师在讲解，学生有的埋头记笔记，跟不上教师的节奏；有的被某个听不懂的问题“卡住”了，就老在这个地方思索；有的“身在曹营，心在汉”，不重视听课，也不会听课……这样，学习效果好不到哪儿去。因此教师应加强对学生听课方法的指导，帮助学生学会听课。在日常教学中，我们本着“眼、耳、脑、手”并用的原则对学生的听课提出了以下要求：（1）要紧跟教师的讲解，防止“掉队”。上课集中注意力、专心听课是保证质量的前提。学生只有听清教师讲什么、问什么，了解教师在黑板上写什么、学什么，才能从教师的讲课中受到启发，发现问题，提高听课的质量。（2）要处理好听课和记笔记的关系，保证能够把课听仔细、听完整。笔记是作业和复习的依据，但如果因为记笔记而影响了听讲就得不偿失了。所以我们要求学生记笔记时眉目要清楚，语言要简练，写得要快，减少记录时间，从而保证与教师节奏一致。（3）认真思考，积极发言，锻炼自己。思考才能发现问题，获得更多的收获。学生要眼随教师讲课的思路去思考问题、发现问题，主要思考重要的、与现实联系紧密的容易混淆以及容易引起争议的问题。
三、科学解题——高效学习的捷径
解题可以检查自己的学习效果，加深对知识的理解，还可以及时发现问题、解决问题。为此，在日常教学中我们对学生解题提出了以下要求。
1.审题。审题是做题、解题最关键的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何，分清题目的条件和要求，已知条件是什么，从题目提供给自己信息中还能挖掘出什么，同时要让自己的思路顺着题目的路子思考，通过思考，准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。
2.寻找解题途径。政治试题一般遵循“是什么”-“为什么”-“怎么办”这个规律，所以在做题时就必须遵循这个规律。
3.正确解题。在答题时要注意做到以下几点：一要全面；二要有重点；三要具体化；四要灵活有创新；五要用恰当的政治术语，调理清楚地予以表述。
4.注意检查。做完题目后要回过头来再检查一遍，看看题目要求的是否都答出来了，有没有漏解，答案是否符合题目的要求，有没有错解。检查的方法有很多：有步步检查法、重做法等。
四、温故知新——高效学习的保障
复习是学习的一个重要内容，不管是素质教育还是应试教育，考试始终是衡量学生学习和教师教学质量的依据，要取得好成绩就必须做好复习工作。在日常教学中，我们对学生复习提出以下几点要求。
1.及时复习。首先，当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉，做到不欠“帐”，否则，内容生疏了、知识结构散了，就要花费加倍的时间重新学习。要反复复习，学完一课复习一次；学完一章，复习一次；学习一阶段，系统总结一遍；期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会忘记。其次，复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法、思路写成小结或列出圈表，再或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网络，加强对知识的理解。
2.错题回顾。考生可以把原来做过的试题都找出来，看看以前做错的试题，弄清楚自己当时是怎么错的，为什么会错，怎么丢的分，把不该丢的分找回来。这样做的目的是检查自己的复习效果，不至于犯同样的错误，同时也能加深对知识的理解，培养解决问题的能力。
3.不要随大流。学生要根据自己的水平找自己的薄弱点，有针对性的哪里不足重点看哪里。如果水平不够，就不要专门去攻主观题。不要看别人都在弄难题自己也跟着弄，普通学生更应该注重前面的题，该拿到手的分不要丢。
4.严格计划。无论基础好还是基础差的学生，都应该制订严格的计划，每天复习什么心中要有数，不要停留在我以为、好像、大概的阶段，一定要把问题落实，把原来留下来的问题解决掉。
事实证明，掌握了科学的学习方法，必能轻松取得事半功倍的效果。
关键词：预习求疑；前提；课堂解惑；关健；科学解题；温故知新；保障
中图分类号：G632.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）01-0065-02
很多人认为思想政治课就是简单的说教、灌输，是很枯燥的课程，这严重影响了学生学习思想政治课的兴趣，其实只要掌握科学的学习方法、端正学习态度，就能把别人认为枯燥的课程变为自己的乐趣，从而达到提高成绩的目的。在思想政治课的教学中，老师进行了大胆教学改革，很多新的教学模式方法进入了课堂，收到了很好的效果。本文中作者根据多年的教学实践，从预习求疑、课堂解惑、科学解题、温故知新几个方面阐述了在思想政治课教学中培养学生的学习兴趣，提高学生学习成绩的方法。在思想政治课的教学中，造成学生学习效率差异的原因有很多。除了基础因素，学习方法也是重要的原因。我们可以从以下几个方面进行尝试。
一、预习求疑——高效学习的前提
俗话说“预则立，不预则废”。学习效率的差异与学生课前的预习密切相关。而学生课前预习的好与坏，主要取决于教师的严格要求和具体指导。为了使预习取得实效，我们应该明确预习的范围和重点，精心设计预习题，让学生带着问题去预习，并对学生提出两个要求：（1）要求每个学生根据讲学稿中的预习提纲自主学习，找出相关问题的答案，并用铅笔作适当勾划。（2）要求学生预习时划出疑点与难点，以便上课时留意，从而解决这些问题。
为了保证学生预习的效果，教师应予以必要的督促与检查，及时批改预习题，对预习题中错误较多的地方，上课时予以强调。
二、课堂解惑——高效学习的关健
听课是学生学习的中心环节，是学生获得知识的最主要途径。但是在教学中，我们时常看到学生中有这样一些现象：上课时教师在讲解，学生有的埋头记笔记，跟不上教师的节奏；有的被某个听不懂的问题“卡住”了，就老在这个地方思索；有的“身在曹营，心在汉”，不重视听课，也不会听课……这样，学习效果好不到哪儿去。因此教师应加强对学生听课方法的指导，帮助学生学会听课。在日常教学中，我们本着“眼、耳、脑、手”并用的原则对学生的听课提出了以下要求：（1）要紧跟教师的讲解，防止“掉队”。上课集中注意力、专心听课是保证质量的前提。学生只有听清教师讲什么、问什么，了解教师在黑板上写什么、学什么，才能从教师的讲课中受到启发，发现问题，提高听课的质量。（2）要处理好听课和记笔记的关系，保证能够把课听仔细、听完整。笔记是作业和复习的依据，但如果因为记笔记而影响了听讲就得不偿失了。所以我们要求学生记笔记时眉目要清楚，语言要简练，写得要快，减少记录时间，从而保证与教师节奏一致。（3）认真思考，积极发言，锻炼自己。思考才能发现问题，获得更多的收获。学生要眼随教师讲课的思路去思考问题、发现问题，主要思考重要的、与现实联系紧密的容易混淆以及容易引起争议的问题。
三、科学解题——高效学习的捷径
解题可以检查自己的学习效果，加深对知识的理解，还可以及时发现问题、解决问题。为此，在日常教学中我们对学生解题提出了以下要求。
1.审题。审题是做题、解题最关键的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何，分清题目的条件和要求，已知条件是什么，从题目提供给自己信息中还能挖掘出什么，同时要让自己的思路顺着题目的路子思考，通过思考，准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。
2.寻找解题途径。政治试题一般遵循“是什么”-“为什么”-“怎么办”这个规律，所以在做题时就必须遵循这个规律。
3.正确解题。在答题时要注意做到以下几点：一要全面；二要有重点；三要具体化；四要灵活有创新；五要用恰当的政治术语，调理清楚地予以表述。
4.注意检查。做完题目后要回过头来再检查一遍，看看题目要求的是否都答出来了，有没有漏解，答案是否符合题目的要求，有没有错解。检查的方法有很多：有步步检查法、重做法等。
四、温故知新——高效学习的保障
复习是学习的一个重要内容，不管是素质教育还是应试教育，考试始终是衡量学生学习和教师教学质量的依据，要取得好成绩就必须做好复习工作。在日常教学中，我们对学生复习提出以下几点要求。
1.及时复习。首先，当天学的知识，要当天复习清，决不能拖拉，做到不欠“帐”，否则，内容生疏了、知识结构散了，就要花费加倍的时间重新学习。要反复复习，学完一课复习一次；学完一章，复习一次；学习一阶段，系统总结一遍；期末再重点复习一次。通过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会忘记。其次，复习要有自己的思路。通过一课、一节、一章的复习，把自己的想法、思路写成小结或列出圈表，再或者用提纲摘要的方法把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网络，加强对知识的理解。
2.错题回顾。考生可以把原来做过的试题都找出来，看看以前做错的试题，弄清楚自己当时是怎么错的，为什么会错，怎么丢的分，把不该丢的分找回来。这样做的目的是检查自己的复习效果，不至于犯同样的错误，同时也能加深对知识的理解，培养解决问题的能力。
3.不要随大流。学生要根据自己的水平找自己的薄弱点，有针对性的哪里不足重点看哪里。如果水平不够，就不要专门去攻主观题。不要看别人都在弄难题自己也跟着弄，普通学生更应该注重前面的题，该拿到手的分不要丢。
4.严格计划。无论基础好还是基础差的学生，都应该制订严格的计划，每天复习什么心中要有数，不要停留在我以为、好像、大概的阶段，一定要把问题落实，把原来留下来的问题解决掉。
事实证明，掌握了科学的学习方法，必能轻松取得事半功倍的效果。