特级教师韩军说过这样的话:“没有文言,我们找不到回家的路。”经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文,是诗文中的极品,是中华民族文化遗产的精髓。而很多学生望文言而生畏,大多数语文教师教文言而自觉枯燥,于是,美好的文化盛宴成了谁也不爱吃的残羹冷炙。 原因只有一个,是我们还没有找到一条适合文言文教学的路,没有把文言文的实用性和感染力发挥出来,太急功近利于应付那些大大小小的考试,忽略了文言
今年是安徽省实施新课程改革后新高考的第一年，也是首次对理科综合能力测试进行自主命题，对化学教学有着很好的指导作用。以2009年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）化学试题
摘 要：本文结合新课标及实际教学案例，就如何在课堂教学中引导学生自觉地去关注生活、社会及与科技发展有关的问题，帮助学生学会运用化学知识对现实问题进行初步的研究，从而培养学生的科学兴趣、科学素养及责任意识，提出了一些具体的做法。 关键词：科学兴趣；科学素养；责任意识 新课标明确指出：以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生
“数学课程标准”指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上的。”我们学校数
所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”和“他主学习”。 自主学习能力是一种综合体。在历史学习中更多表现为学生的阅读思考能力、历史思维能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力等。 历史插图是历史学的第二语言，蕴藏丰富的历史信息，为学生发现问题、探讨交流提供了可能。养成看图思考问题的习惯，寻找各种历史事物之间的相互作用和联系，让学生主动发现问题，再用这些问题去引导
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有课外阅读,也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋
叶圣陶老先生要求学生“须能读书，须能作文”，最终目的为：自能渎书，不待老师讲；自能作文，不待老师教。然而，不少学生一听作文就头疼、心烦，小学生怕作文，写不好作文。为了应付，他们就随
没有问题就没有教学。教学过程是一个不断设疑、质疑、解疑的螺旋上升过程。在课堂教学中以“问题解决”教学模式来激发学生的探究意识，培养学生的创新能力，能收到较好的的教学
随着科学技术的发展和培养人才的需要，现代数学教育也越来越着重学生创新性能力的培养。初中数学教学大纲明确指出：“数学教学不仅要教给学生数学知识，而且要提示获取知识的思维过程，后者对发展能力更为重要。”在数学教学中，大力培养学生的创新性思维，锻炼学生的创新能力，是每个数学教育工作者必须认真研究解决，切实加以实践的重大课题。