【摘 要】
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笔者使用Excel和Origin软件,对本校不同主修专业的非英语专业学生的CET3 (大学英语三级考试)成绩进行统计分析,采用群体平均和多年总和的方法排除偶然因素的干扰,使内在关键
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笔者使用Excel和Origin软件,对本校不同主修专业的非英语专业学生的CET3 (大学英语三级考试)成绩进行统计分析,采用群体平均和多年总和的方法排除偶然因素的干扰,使内在关键因素得以凸显。通过分析发现,全校8个不同主修专业的系(院)中,外语系非英语专业(俄语、西班牙语、日语、韩语)学生在历年CET3考试平均成绩、二次考试成绩提升幅度和适应试题难度等方面表现出明显优于其它非语言专业学生的现象。研究结果表明,导致这种现象的关键因素,不在于人们通常关注的师资水平、学生基础、教学模式等因素,而在于外语系非英
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