【摘 要】
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目的 探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果。方法 选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人，分为两组，其中对照组采用传统教学法，实验组采用可视化教学法。结果 实验组学生期末考试成绩明显提高，与对照组相比有统计学意义（P＜0.05）；问卷调查显示实验组学生对知识的理解和记忆能力得到增强，学习兴趣明显提高。结论 思维可视化工具应用于药理学教学可有效提高教学效果。
【基金项目】
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山西省教育厅教学改革创新项目“整合式教学法联合SPOC教学模式在中医院校药理学教学中的探讨”（J2021445）； 山西中医药大学校级教改项目（2018109）；
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目的 探讨思维可视化工具在药理学教学中的应用效果。方法 选取山西中医药大学基础医学院2019级中西医结合临床专业本科生196人，分为两组，其中对照组采用传统教学法，实验组采用可视化教学法。结果 实验组学生期末考试成绩明显提高，与对照组相比有统计学意义（P＜0.05）；问卷调查显示实验组学生对知识的理解和记忆能力得到增强，学习兴趣明显提高。结论 思维可视化工具应用于药理学教学可有效提高教学效果。
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