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摘要：随着时代的改革与发展，教育观念有所改变。教育工作者应该紧随时代的发展潮流，进行教育改革。改变我们传统的教育方式，如何进行教育改革，管理方式很重要，要进行和谐管理，和谐管理的关键就是学校和老师。老师的教学方式，以及个人素质和教学质量，都会影响到管理改革是否成功。
关键词：和谐管理；普通高中学校；教育改革略
一、普通高中实现和谐管理的优势
普通高中的教学现状已经不符合时代发展的需要，老师没有真正的认识自己在教学过程中的重要性，应该在和谐管理的模式之下，转变自己的身份角色，成为学习的引导者。老师与学生应该是一个交往活动的过程，只有这样老师才能了解每一个学生，这个过程需要大家都来参与。老师与学生应该是平等的。在和谐管理教育的过程中，老师和学生和相互交流，共同学习，共同进步。成为一个学习的共同体，老师不仅仅是一个教育计划的实施者，还是和学生共同开创新课程的参与者，不要让和谐管理融入到校园生活中，融入到每一个学生的学习中[1]。
二、影响普通高中和谐管理的因素
1、教师评价机制有待改善。众所周知，无论是什么工作，什么岗位，都有一个考察机制，学生的评价标准就是考试成绩。而老师的评价标准也是学生的成绩，这代表了老师的教学质量，传统的教师评价标准中，学生的成绩成为评价老师的唯一标准，就显得过于绝对。在学校管理的过程中，有很多老师和学生都深陷于成绩的控制中，学校的评价管理变成分数主义。有一些老师的教学工作就带上了功利色彩，使得一些老师的价值观发生扭曲，过于追求学生的分数，使得教学工作从以教育为目的变成了以利益为目的。在这种现状下，如何进行新课标的改革，如何改变老师的考察制度，尤其是毕业班级的学生，学生的成绩成为每个人关注的重点，不仅是学生，老师也有巨大的压力。学校过于重视学生的成绩，老师也专注于提高学生的成绩，使得教育工作忽视对学生其他方面的关注，也给老师带来了巨大的压力，所以要改变这种教师评价机制，科学的评价，发现老师的优点，减轻老师的压力，这样老师才有教学的积极性。
2、对教师的关怀有待提高。曾经有这样一句话。“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”在学校管理的过程中，缺少的就是思想的领导，一些学校过于追求权利，崇尚权威。就造成了一些领导专家，甚至教科书都是权威，无人能改变无人能撼动其地位，这就给老师的教学工作带来了一些局限性。阻碍了老师创造性的发挥。这就是对教学工作民主化科学化的排斥，阻碍了老师个性化的发展。学校的权利应该是用来服务于教学工作的，但现在完全违背，老师的教学工作不能全面地进行下去。忽视了老师的发展，缺乏对老师的关怀，这些都需要学校进行改进[2]。
三、普通高中学校和谐管理的策略
1、坚持以人为本的管理理念。随着新课标的改革，教育开始关注人，这也是教育改革的核心。教育改革的目的就是培养出德智体美劳全面发展的人才，以符合二十一世纪社会发展的需要，不仅是学生，也有老师。所以在这个背景之下，学校应该做些管理上的改变，要想实施和谐管理就应该以学生为本，以老师为本，改变管理模式。要尊重学生的成长和发展，也要尊重老师的发展培养新型老师。尊重老师和学生的意见，符合老师和学生的发展，用科学的方法进行。要关注每一个人的自尊，符合人性的发展，把握规律。激发潜能，发现每一个人的价值。让老师转变自己的角色和学生一起进步。最大化的发挥他们的潜能，激发创造力，提高积极性。要在学习教学的过程中感受到工作的价值，学习的价值。这个学校才有好的学习氛围，才能可持续的发展下去。
2、创造友爱的校园文化。新型的教育观念之下，学生应该是一个独立的个体，不是学习知识的工具。老师也不是为了自己的工作而进行教学，老师和学生都是主动进行学习教学的。而学校校长和老师学生是相互支持相互协作的。学校要尊重老师和学生，要明白进行管理的对象是人。在高中教学的过程中，学生才是教学的主体，老师是引导者。老师和学生作为教学工作中必不可少的一部分，只有老师和学生共同努力，才能形成學校。学校要想和谐发展，少不了老师和学生共同努力。学校的管理应该更加民主更加科学。因为高中生已经算半个成人，即将步入大学面对的就像一个小社会，要尊重学生个人的想法，虽然一些学生的想法可能会有些独特，但老师要让每个学生都能个性化发展。学生也应该参与到学校管理的工作中来，这样学生能够理解学校的工作，而学校也能够理解学生最真实的想法。例如学生会，高中设立学生会，可以让学生组织分工，共同建设美好校园。老师严应该参与到这个管理中去，这样老师也能够了解学校未来的发展方向，并进行努力，这样才能在不断努力中提高教学质量。让学校的管理和建设工作在老师和学生共同努力之下，更好地进行，这也体现了以人为本的理念，老师和学生可以发挥自己的智慧，为学校的管理工作提供一些建议。学校可以采取一些比较合理的建议进行，这样学校才能够和谐有序的发展[3]。
四、结语
综上所述，要想在高中教学的过程中，进行和谐管理。需要老师学生学校共同努力，因为学校不是一个个体，而乐周边的环境，各种事物，都有关联。学校附近的人文环境，以及经济状况都会影响到学校的和谐。学校外部的环境会影响到学校，而内部的环境也有很大的影响，学校应该制定合理的规章制度，让老师和学生都能够个性化的发展。要支持老师的教学工作，对老师有所优待，让老师引导学生学习，培养学生的安全意识，让老师和学生和谐相处，同学之间和谐友爱，学生才能够在和谐的环境下进行学习，走向高考。这才符合新教育改革的需要，才能培养出德智体美劳全面发展的学生，所以学校的和谐管理是必不可少的。
参考文献
[1] 陶志琼.教师在学校教育改革中的作用[J].中国教师，2009，（2）.
[2] 黄正夫.为新课程塑造高素质的教师——从基础教育课程改革看教师教育课程改革[J].四川教育学院学报，2004，（9）.
[3] 吴坚.新课程改革背景下的教师教育发展趋势[J].高教探索，2005，（4）.
关键词：和谐管理；普通高中学校；教育改革略
一、普通高中实现和谐管理的优势
普通高中的教学现状已经不符合时代发展的需要，老师没有真正的认识自己在教学过程中的重要性，应该在和谐管理的模式之下，转变自己的身份角色，成为学习的引导者。老师与学生应该是一个交往活动的过程，只有这样老师才能了解每一个学生，这个过程需要大家都来参与。老师与学生应该是平等的。在和谐管理教育的过程中，老师和学生和相互交流，共同学习，共同进步。成为一个学习的共同体，老师不仅仅是一个教育计划的实施者，还是和学生共同开创新课程的参与者，不要让和谐管理融入到校园生活中，融入到每一个学生的学习中[1]。
二、影响普通高中和谐管理的因素
1、教师评价机制有待改善。众所周知，无论是什么工作，什么岗位，都有一个考察机制，学生的评价标准就是考试成绩。而老师的评价标准也是学生的成绩，这代表了老师的教学质量，传统的教师评价标准中，学生的成绩成为评价老师的唯一标准，就显得过于绝对。在学校管理的过程中，有很多老师和学生都深陷于成绩的控制中，学校的评价管理变成分数主义。有一些老师的教学工作就带上了功利色彩，使得一些老师的价值观发生扭曲，过于追求学生的分数，使得教学工作从以教育为目的变成了以利益为目的。在这种现状下，如何进行新课标的改革，如何改变老师的考察制度，尤其是毕业班级的学生，学生的成绩成为每个人关注的重点，不仅是学生，老师也有巨大的压力。学校过于重视学生的成绩，老师也专注于提高学生的成绩，使得教育工作忽视对学生其他方面的关注，也给老师带来了巨大的压力，所以要改变这种教师评价机制，科学的评价，发现老师的优点，减轻老师的压力，这样老师才有教学的积极性。
2、对教师的关怀有待提高。曾经有这样一句话。“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”在学校管理的过程中，缺少的就是思想的领导，一些学校过于追求权利，崇尚权威。就造成了一些领导专家，甚至教科书都是权威，无人能改变无人能撼动其地位，这就给老师的教学工作带来了一些局限性。阻碍了老师创造性的发挥。这就是对教学工作民主化科学化的排斥，阻碍了老师个性化的发展。学校的权利应该是用来服务于教学工作的，但现在完全违背，老师的教学工作不能全面地进行下去。忽视了老师的发展，缺乏对老师的关怀，这些都需要学校进行改进[2]。
三、普通高中学校和谐管理的策略
1、坚持以人为本的管理理念。随着新课标的改革，教育开始关注人，这也是教育改革的核心。教育改革的目的就是培养出德智体美劳全面发展的人才，以符合二十一世纪社会发展的需要，不仅是学生，也有老师。所以在这个背景之下，学校应该做些管理上的改变，要想实施和谐管理就应该以学生为本，以老师为本，改变管理模式。要尊重学生的成长和发展，也要尊重老师的发展培养新型老师。尊重老师和学生的意见，符合老师和学生的发展，用科学的方法进行。要关注每一个人的自尊，符合人性的发展，把握规律。激发潜能，发现每一个人的价值。让老师转变自己的角色和学生一起进步。最大化的发挥他们的潜能，激发创造力，提高积极性。要在学习教学的过程中感受到工作的价值，学习的价值。这个学校才有好的学习氛围，才能可持续的发展下去。
2、创造友爱的校园文化。新型的教育观念之下，学生应该是一个独立的个体，不是学习知识的工具。老师也不是为了自己的工作而进行教学，老师和学生都是主动进行学习教学的。而学校校长和老师学生是相互支持相互协作的。学校要尊重老师和学生，要明白进行管理的对象是人。在高中教学的过程中，学生才是教学的主体，老师是引导者。老师和学生作为教学工作中必不可少的一部分，只有老师和学生共同努力，才能形成學校。学校要想和谐发展，少不了老师和学生共同努力。学校的管理应该更加民主更加科学。因为高中生已经算半个成人，即将步入大学面对的就像一个小社会，要尊重学生个人的想法，虽然一些学生的想法可能会有些独特，但老师要让每个学生都能个性化发展。学生也应该参与到学校管理的工作中来，这样学生能够理解学校的工作，而学校也能够理解学生最真实的想法。例如学生会，高中设立学生会，可以让学生组织分工，共同建设美好校园。老师严应该参与到这个管理中去，这样老师也能够了解学校未来的发展方向，并进行努力，这样才能在不断努力中提高教学质量。让学校的管理和建设工作在老师和学生共同努力之下，更好地进行，这也体现了以人为本的理念，老师和学生可以发挥自己的智慧，为学校的管理工作提供一些建议。学校可以采取一些比较合理的建议进行，这样学校才能够和谐有序的发展[3]。
四、结语
综上所述，要想在高中教学的过程中，进行和谐管理。需要老师学生学校共同努力，因为学校不是一个个体，而乐周边的环境，各种事物，都有关联。学校附近的人文环境，以及经济状况都会影响到学校的和谐。学校外部的环境会影响到学校，而内部的环境也有很大的影响，学校应该制定合理的规章制度，让老师和学生都能够个性化的发展。要支持老师的教学工作，对老师有所优待，让老师引导学生学习，培养学生的安全意识，让老师和学生和谐相处，同学之间和谐友爱，学生才能够在和谐的环境下进行学习，走向高考。这才符合新教育改革的需要，才能培养出德智体美劳全面发展的学生，所以学校的和谐管理是必不可少的。
参考文献
[1] 陶志琼.教师在学校教育改革中的作用[J].中国教师，2009，（2）.
[2] 黄正夫.为新课程塑造高素质的教师——从基础教育课程改革看教师教育课程改革[J].四川教育学院学报，2004，（9）.
[3] 吴坚.新课程改革背景下的教师教育发展趋势[J].高教探索，2005，（4）.