亲子阅读从孩子未入学就可以开始，它对孩子课外阅读的起步非常关键。待到孩子入学后，很大部分的阅读仍然是在家里落实的，也有很多孩子的阅读经常在家长的陪伴下进行。以下就亲子阅读给出建议，以便家长为孩子的课外阅读做更有效的护航。
　　一、 营造阅读的良好氛围
　　1. 营造其乐融融的氛围
　　气氛最理想的亲子阅读当属家长有固定时间陪孩子阅读，与孩子交流阅读的体会，帮助孩子加深对作品的理解，提高阅读的兴趣。要注意的是亲子共读是一件温馨又愉快的事，情绪上是一种享受。父母不应多考问孩子，造成孩子紧张的情绪，破坏良好的阅读氛围。
　　2. 提供随处取书的便利
　　读本的放置要伸手可触，这样方便孩子拿到书，意味着读书就是和吃东西一样简单的事情，想读了，随手取来便是。家长还可以利用读本的外形来吸引孩子，让书的颜色、书的质地、书的形状、书的气味吸引孩子们的眼球，引起阅读的兴趣。有条件的家庭都可以和孩子一起建立家庭图书架。建议将孩子的书籍放置在便于孩子拿取、和孩子的视平线接近的格子里。这样，只要孩子看到书架，就会看到他的书。
　　3. 尝试有创意的做法
　　家长也可以尝试一些有创意的做法，比如把近期读过的一些书和还没有读的新书分别放在相邻的两个格子里，读完一本就移过去一本，看着读过的书不断增加，孩子很容易产生成就感。而在未读过的这一格，家长要帮助孩子不断进行读本的补充，保证孩子在其中可以选到感兴趣的书来读。这样做，还很容易发现孩子阅读的倾向性。
　　二、 学会合理地选书
　　1. 根据孩子的年龄选书
　　低年级的孩子学习了拼音，认识了一些常用字，可以选择注音带有图片的读本；中年级的孩子可以选择不带拼音的读本，但仍然适合读由一个个由故事串联起来的读本。高年级的孩子注意力集中能力加强，可以读稍长一些的读本了。
　　2. 根据孩子的兴趣选书
　　选书要符合兴趣。家长在为孩子选购图书前，要真正了解他们的需要，以他们的兴趣为出发点选购图书，这样选来的读本才会受到孩子的喜爱，充分发挥图书的积极作用。同时也应注意，越是小的孩子，注意力越差，视力发育尚未完全，家长在帮孩子选购图书时，越是要选择字体大些、字数少些的读本，以阅读兴趣为主。
　　3. 根据孩子的发展选书
　　在孩子同样感兴趣的情况下，要尽量选择对孩子终身发展有益，有积极意义的书籍。家长只要逛一逛书店就能知道，同样是漫画，有经典，也有暴力，孩子的鉴别能力尚低，这关还是要家长来把握。
　　三、 亲子阅读的几种方式
　　1. 选择合适的时间
　　（1） 规定时间必阅读。家长要合理安排休息时间，保证孩子每天课外阅读时间在半小时以上。
　　（2） 集中时间大阅读。可以充分利用长假或寒暑假和孩子一起进行课外阅读实践。读书不一定要在家里，还可以选择公园、郊外等环境优美、空气清新的地方美美地阅读，也可以选择图书馆、书店等读书氛围浓郁的地方。
　　（3） 拾零时间常阅读。有空就读的习惯需要有比较强烈的阅读热情才能养成，一发现这种良好的势头，家长要及时肯定孩子。
　　2. 选择合适的方式
　　故事类、科普类的可以略读。这样可以保证孩子海量阅读，长期坚持不仅可以提高阅读速度，加强孩子的语言流畅度，还可以扩大孩子的视野，提高思维的灵敏度。散文类的可以品读。细细咀嚼传可以提高孩子的鉴赏审美能力，也可以从散文的阅读中学习写作方法。传统经典类的可以边读边背。例如经典的唐诗宋词元曲等就是孩子们积累的好材料。但要注意的是，孩子们往往就是喜欢略读，不喜欢背诵。家长切不可强求孩子，如果确定要孩子记些东西，那么可以在略读的同时掺入背诵，但量宜少不宜多。
　　3. 家长和孩子共读
　　（1） 家长读给孩子听。在孩子有阅读的愿望，但还不识字或视力疲劳却想阅读等情况下，家长可以读给孩子听。有亲情的陪伴本身就是一种享受。
　　（2） 孩子读给家长听。会阅读对于小孩子来说是一种自豪，如果能得到家长的肯定和鼓励，对孩子的阅读热情会是一种很好的激发。
　　（3） 孩子和家长一起读。亲子共读一本书是最好的阅读方法之一，不仅有助于孩子语言能力、认知能力的发展，还能让一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让彼此情感更加亲密。
　　（4） 孩子和家长接着读。就是孩子读一部分讲给家长听，接下来由家长往下读讲给孩子听，再由孩子来读讲给家长听，以此类推，直到读完一本书。当读本的字数比较多，在孩子没法坚持读完的情况下，这种方法相当有用。
　　（作者单位：太仓市经贸小学）