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摘要：根据幼儿的实际情况与需求，在幼儿阶段的教学采用游戏教学为主的方式开展，其中，自主游戏模式对吸引幼儿注意力，调动幼儿对知识学习的兴趣，帮助幼儿理解学习内容，培养幼儿对问题的探究意识等都具有针对性帮助作用。因此，本文将针对关于幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略展开探析，并对关于幼儿游戏教学中自主游戏模式中存在的问题给予针对性的建議。
关键词：幼儿教学;自主游戏;行为策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-177
随着教育事业的发展，与教师认识的更新，在幼儿教学中游戏教学逐渐地占据了较大的比重，在幼儿进行自主的游戏时幼师对幼儿的行为观察，一方面，可以促进幼师对幼儿的全面了解，使教育教学活动更加有效地开展。另一方面，可以提高幼师的研究能力，使幼师的专业素养得到有效的提升，进而更好地帮助幼儿进行学习。因此，对幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略进行探究十分必要。
一、幼儿自主游戏中幼师观察行为的意义
（一）有利于全面了解幼儿
幼儿自主游戏与普通的游戏目的不同，幼儿自主游戏活动是幼师为了观察幼儿在相对自由、放松的环境下的所作出的自主的选择行为，使幼师通过幼儿的选择来了解幼儿的性格、心理状态、个人特点、兴趣爱好等，进而达成掌握幼儿的实际情况与需求的目的，并根据不同幼儿的不同情况，制定出针对性的教学方案策略，促进幼儿的身心健康成长，保障幼儿积极乐观的心态。
（二）有利于提高幼师的研究能力
幼师对幼儿的自主游戏行为进行观察不仅可以保障幼儿的健康成长，还有利于提高幼师自身的研究能力，使幼师能够在日积月累中逐渐地积攒宝贵的经验，从而对幼儿的各种行为下所表达的需求更为清楚，使幼师自身专业素养得到有效的提升，为幼儿教育工作的顺利展开奠定坚实的基础。
（三）有利于开展有效的教育教学活动
幼儿自主游戏中幼师对幼儿的行为进行观察，使幼师能够对幼儿的能力建立一定的认知，从而制定出在幼儿能力范围内的教育教学活动，使幼儿在教育教学活动中能够产生熟悉感与安全感，拉近幼师与幼儿间的关系，建立幼师与幼儿间的亲近纽带，使幼儿更加信任幼师，毫无顾虑地展示自己，使幼师能够有效地挖掘幼儿的潜力，使自主游戏的幼儿教学模式发挥最大价值。
二、自主游戏模式中存在的问题
（一）游戏目的不强，幼儿盲目参与
在进行幼儿自主游戏的教学模式中，幼师对游戏教学的认知不到位，教学态度不够严谨，没有明确游戏教学方案，游戏规则模糊，导致游戏教学的目的性不强，呈现出呆板无趣的特点，幼儿盲目地参与到游戏中，没有安全感，找不到游戏的方向，促使幼儿教育的时间被浪费，阻碍了幼儿的有效发展，与幼儿游戏教学的真正意义背道而驰。
（二）幼师过度干预，幼儿丧失兴趣
在幼儿进行自主的游戏模式中，时常会出现幼师过度干预的情况，使游戏失去公平性与自主性，导致幼儿在游戏中受到人为的阻碍，探索问题的行为被制止，发散性的思维受到了局限，导致幼儿对自主游戏逐渐地丧失兴趣，产生排斥的心理，甚至对教师团队产生抵触心理，使自主游戏模式在幼儿游戏教学中的无法顺利地展开，为幼儿的健康成长造成了严重的不良影响，为幼儿今后的生活与发展埋下了隐患。
（三）缺乏有效方法，游戏时间过长
部分幼师在带领幼儿进行自主游戏时，缺乏有效性的方法，不理解幼儿的实际情况与需求，盲目地将游戏模式进行照搬，游戏太多内容繁杂，游戏时间过长，且无法将游戏与教学知识进行有效的结合，导致幼儿在进行游戏时产生疲惫感，而游戏效果却微乎其微。
三、强化自主游戏模式中幼师的行为观察措施
（一）明确目的，有效开展游戏活动
幼师在开展幼儿游戏教学时，应对游戏与教学的结合有一个清晰的充分的认知，清楚游戏与幼儿的关系，明白幼儿自主游戏的目的，使幼儿能够自主地选择想要参与游戏，使幼儿的需求与兴趣得到突出，使幼师能够对幼儿自主游戏中行为有效地开展观察。
（二）科学选择，适当介入
幼师在引导幼儿进行自主游戏时，应注意对游戏的科学选择，根据幼儿的实际情况与兴趣爱好对游戏作出相应的改进与创新，让游戏更具趣味性与益智性，使幼儿能更容易地理解游戏中的知识，在相对轻松愉悦的游戏中，逐步地对知识进行掌握与运用，使游戏教学对幼儿的学习发挥价值。
（三）科学评价，适当鼓励
评价对于幼儿的心理构建与行为等都具有重要的影响作用，因此在进行自主游戏时，幼师需对幼儿的评价重视起来，采用科学化的评价体系，对幼儿进行多方位的评价，适当地给予幼儿鼓励，使幼儿能够建立自信心与自我认同感，从而更加好地参与到自主游戏中来。
结束语
总而言之，幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察具有重要的作用。幼师通过观察幼儿的行为，掌握幼儿的特点，调整对幼儿的教学方法，引导幼儿进行自主游戏，并给予幼儿适当的启发，使自主游戏教学模式对幼儿发挥有效价值。此外，幼师还需不断地创新与改进游戏教学中的问题，做到查漏补缺，推陈出新，为幼儿的游戏学习提供更为优质的环境，促进幼儿的身心健康成长。
参考文献
[1]郭晓燕.幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略研究[J].新课程（上）. 2017（10）：8.
[2]王永娟.幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略探究[J].科幻画报.2019（09）：695.
关键词：幼儿教学;自主游戏;行为策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-20-177
随着教育事业的发展，与教师认识的更新，在幼儿教学中游戏教学逐渐地占据了较大的比重，在幼儿进行自主的游戏时幼师对幼儿的行为观察，一方面，可以促进幼师对幼儿的全面了解，使教育教学活动更加有效地开展。另一方面，可以提高幼师的研究能力，使幼师的专业素养得到有效的提升，进而更好地帮助幼儿进行学习。因此，对幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略进行探究十分必要。
一、幼儿自主游戏中幼师观察行为的意义
（一）有利于全面了解幼儿
幼儿自主游戏与普通的游戏目的不同，幼儿自主游戏活动是幼师为了观察幼儿在相对自由、放松的环境下的所作出的自主的选择行为，使幼师通过幼儿的选择来了解幼儿的性格、心理状态、个人特点、兴趣爱好等，进而达成掌握幼儿的实际情况与需求的目的，并根据不同幼儿的不同情况，制定出针对性的教学方案策略，促进幼儿的身心健康成长，保障幼儿积极乐观的心态。
（二）有利于提高幼师的研究能力
幼师对幼儿的自主游戏行为进行观察不仅可以保障幼儿的健康成长，还有利于提高幼师自身的研究能力，使幼师能够在日积月累中逐渐地积攒宝贵的经验，从而对幼儿的各种行为下所表达的需求更为清楚，使幼师自身专业素养得到有效的提升，为幼儿教育工作的顺利展开奠定坚实的基础。
（三）有利于开展有效的教育教学活动
幼儿自主游戏中幼师对幼儿的行为进行观察，使幼师能够对幼儿的能力建立一定的认知，从而制定出在幼儿能力范围内的教育教学活动，使幼儿在教育教学活动中能够产生熟悉感与安全感，拉近幼师与幼儿间的关系，建立幼师与幼儿间的亲近纽带，使幼儿更加信任幼师，毫无顾虑地展示自己，使幼师能够有效地挖掘幼儿的潜力，使自主游戏的幼儿教学模式发挥最大价值。
二、自主游戏模式中存在的问题
（一）游戏目的不强，幼儿盲目参与
在进行幼儿自主游戏的教学模式中，幼师对游戏教学的认知不到位，教学态度不够严谨，没有明确游戏教学方案，游戏规则模糊，导致游戏教学的目的性不强，呈现出呆板无趣的特点，幼儿盲目地参与到游戏中，没有安全感，找不到游戏的方向，促使幼儿教育的时间被浪费，阻碍了幼儿的有效发展，与幼儿游戏教学的真正意义背道而驰。
（二）幼师过度干预，幼儿丧失兴趣
在幼儿进行自主的游戏模式中，时常会出现幼师过度干预的情况，使游戏失去公平性与自主性，导致幼儿在游戏中受到人为的阻碍，探索问题的行为被制止，发散性的思维受到了局限，导致幼儿对自主游戏逐渐地丧失兴趣，产生排斥的心理，甚至对教师团队产生抵触心理，使自主游戏模式在幼儿游戏教学中的无法顺利地展开，为幼儿的健康成长造成了严重的不良影响，为幼儿今后的生活与发展埋下了隐患。
（三）缺乏有效方法，游戏时间过长
部分幼师在带领幼儿进行自主游戏时，缺乏有效性的方法，不理解幼儿的实际情况与需求，盲目地将游戏模式进行照搬，游戏太多内容繁杂，游戏时间过长，且无法将游戏与教学知识进行有效的结合，导致幼儿在进行游戏时产生疲惫感，而游戏效果却微乎其微。
三、强化自主游戏模式中幼师的行为观察措施
（一）明确目的，有效开展游戏活动
幼师在开展幼儿游戏教学时，应对游戏与教学的结合有一个清晰的充分的认知，清楚游戏与幼儿的关系，明白幼儿自主游戏的目的，使幼儿能够自主地选择想要参与游戏，使幼儿的需求与兴趣得到突出，使幼师能够对幼儿自主游戏中行为有效地开展观察。
（二）科学选择，适当介入
幼师在引导幼儿进行自主游戏时，应注意对游戏的科学选择，根据幼儿的实际情况与兴趣爱好对游戏作出相应的改进与创新，让游戏更具趣味性与益智性，使幼儿能更容易地理解游戏中的知识，在相对轻松愉悦的游戏中，逐步地对知识进行掌握与运用，使游戏教学对幼儿的学习发挥价值。
（三）科学评价，适当鼓励
评价对于幼儿的心理构建与行为等都具有重要的影响作用，因此在进行自主游戏时，幼师需对幼儿的评价重视起来，采用科学化的评价体系，对幼儿进行多方位的评价，适当地给予幼儿鼓励，使幼儿能够建立自信心与自我认同感，从而更加好地参与到自主游戏中来。
结束语
总而言之，幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察具有重要的作用。幼师通过观察幼儿的行为，掌握幼儿的特点，调整对幼儿的教学方法，引导幼儿进行自主游戏，并给予幼儿适当的启发，使自主游戏教学模式对幼儿发挥有效价值。此外，幼师还需不断地创新与改进游戏教学中的问题，做到查漏补缺，推陈出新，为幼儿的游戏学习提供更为优质的环境，促进幼儿的身心健康成长。
参考文献
[1]郭晓燕.幼儿游戏教学中自主游戏模式的行为观察与策略研究[J].新课程（上）. 2017（10）：8.
[2]王永娟.幼儿游戏活动中自主游戏模式的行为观察与策略探究[J].科幻画报.2019（09）：695.