论文部分内容阅读
[摘
开放式在线学习环境的场域及交互研究
【摘 要】
：
[摘要]以上海三所大学的开放课程为研究对象，以“探究性社区”（Community of Inquiry，CoI）框架为研究工具，探讨学习者在网络开放课程中对教学场域、社交场域、认知场域的感知与互动。通过稍加修改的探究性社区工具以及额外增加的开放式问题进行数据收集。结果显示，调查参与者对3种场域均有很高的感知，并且教学在场与认知在场、社交在场与认知在场之间存在显著关系。 [关键词]在线学习;探究性
【出 处】
：
教学研究
【发表日期】
：
2020年5期
其他文献
看银幕反面的年代 小时候最高兴的事莫过于村里来电影了，当村头的大喇叭一播出来电影的通知，我们立刻兴奋得一蹦老高，急切地盼着天快黑下来。那种露天的电影是我童年里最难忘的事了，吃过晚饭，我们便早早地跑去村里小学的操场上，那里已聚集了不少像我这般大的孩子。我们好奇地看着人们把一块银幕挂在两根木杆之间，木杆上绑着一个大喇叭，我们乐此不疲地围前围后地跑着，有时还到放映的屋里偷偷地看那些放映设备。
[摘 要] 目前，高师院校同一教师任教师范与非师范不同专业、同一课程的状况比较普遍，推行“同课异构”的教学模式，有可能在一定程度上改善由上述状况引发的不良局面。以《微生物学》课程为例，以“同课异构”的总体原则展开探索和实践，拓展了当前“任务驱动”式的教学模式，摸索出“目标明确、因班制宜、考评多样”的教学模式，并进行了总结和思考，为进一步深入实践作了前期有益尝试。 [关键词] 高
【摘要】高等学校的学科与专业建设相互依存、相互促进，本文以燕山大学材料科学与工程学院为例，介绍了在学科和专业建设方面的探索与实践经验，深入探讨和思考了优势学科与特色专业建设的关系，以及当前存在的一些共性问题，旨在为优势学科与特色专业建设提供参考。 【关键词】高等学校；优势学科；特色专业 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-4634(2011)04-0020-03
为什么木瓜丰胸不靠谱 木瓜与乳房在古籍中最著名的“瓜葛”，当属《红楼梦》中提到的安禄山用木瓜掷伤过杨贵妃的乳房，不过世人皆知杨玉环的丰腴体态与这则香艳轶事无关。木瓜能丰胸这个说法的起源恐怕还是由于木瓜丰满、多籽的外形，给了人们“以形补形”的想象空间，要知道古时候基于类似理由的说法还有很多很多，比如男的阳虚该吃海参、女的阴虚该吃鲍鱼等等。 很多人以为“木瓜丰胸”的说法来自中国传统医学。对这个问题
[摘要]在输入和输出理论的指导下，结合对大学英语写作教学现状的分析，根据写作教学的基本流程，大学英语写作课堂教学可划分为3个阶段，即写作前的语言资源输入与可理解性输出、写作中的动态互评与二次语言输入和输出、写作后的语言反思性输入和巩固性输出。在此基础上构建了“听说读写练”五位一体的大学英语写作教学模式。采用“视听阅读背诵写作口述表达”的课堂组织形式，进行了为期2周的教学实验。实验结果表明，采取这一
[摘 要] 教材作为教师传授知识与学生学习的主要工具，在教学中具有非常重要的作用。通过对国外优秀教材进行研究，可借鉴其优点，完善我国教材的不足之处。本文将从体系结构、内容安排、习题设置、图表应用以及网络资源这五个方面介绍一本国外有特色的物理化学教材——Atkins’ Physical Chemistry，希望为我国物理化学教材的编写提供一定参考。 [关键词] 物理化学；教材；特色；简介 [中图
一日，我接到一位远在广东的朋友打来的电话，他以无比悔恨的心情告诉我一个发生在他身上的故事： 有一年除夕夜，在外奔波的他关了手机，只开了呼机。午夜，忽然接到一个传呼留言：“独在异乡，生意第二，身体第一。祝春节愉快。王小姐。”在这阖家团聚之时，漂泊在外的他收到这样一个传呼，心里感到特别温暖。他开始猜想是谁打来的传呼，可是想来想去也没有想出能有哪个姓王的异性朋友与自己的关系有这么密切。 按理说这是一
写寝室的文章多如满天星，被人写得铺天盖地，而作者又历来是当红一时或正在当红的作家名人。中年者，当以北大名师孔庆东君为代表，一篇《47楼207》，被人预测为2050年依然可以再读的经典，吾亦谓之“寝室文学”之扛鼎之作，后人一时无法企及。青年者，首推韩寒。《那些人那些事》一文，行文虽不及孔氏篇幅之浩瀚，涉猎人物之广泛，却也同样妙趣横生，潇洒肆意，使人捧腹之余，不舍释卷，一读再读。两位都可以称得上激扬文
傍晚时分，坐公交车回家。公交车一路前行，我就着路边昏暗的灯光翻阅手中的书，眼睛都快贴到书页上了。老婆数落我，你先别看了! 你真就差这一会儿工夫吗? 说什么呢?我每天上班，都要在书包塞上几本书，就是为了在路上看的。就算只有10分钟，起码还能翻几页，积少成多，总比不看好。 凡事都有个来历。今天这件事，让我想起了自己跟读书有关的往事。 我从小就爱读书——接下来，则是一个滥俗的贫家少年的故事。 家