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高年级，每个单元都有安排略读课文，这些文章一般篇幅较长，而教学课时又少，于是一些教师便将其视为“闲文”，任由学生自读；由于略读课文中基本上不安排识字、词句学习任务，又没有需要思考的课后问题，更没有相应要完成的课堂作业，于是教师就将其视作阅读练习处理甚至挤出了课堂，“简略”成“省略”。
浅谈如何提高小学语文略读课教学效率
【摘 要】
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高年级，每个单元都有安排略读课文，这些文章一般篇幅较长，而教学课时又少，于是一些教师便将其视为“闲文”，任由学生自读；由于略读课文中基本上不安排识字、词句学习任务，又没有需要
【机 构】
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河北省沧州市沧县汪家铺乡董辛庄小学 061025
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2015年19期
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