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阅读作为语文组成内容之一,是学生个性化行为,因此,在阅读教学过程中,教师要采取合理的措施让学生从“要我读”转变为“我要读”,以此在阅读的过程中积极的思考、感悟,从而得到更好的发展.那么,如何提高语文阅读教学的有效性呢?从农村小学语文阅读教学入手,以小学语文阅读教学随笔为探讨重点,分析应该采取哪些方面的措施来提高阅读教学质量,以供参考.